《触摸春天》说课稿.docx
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1、触摸春天说课稿一、说教材首先是单元内容结构15课触摸春天描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。16课永生的眼睛通过讲述母亲和父亲捐赠器官的事情,表达了以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。17课生命生命作者通过讲述了飞蛾求生、香瓜子生长、静听自己的心跳三个故事来告诉我们要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。18课花的勇气本文描写了在冷风冷雨中盛开的花儿,激励我们在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。接下来是本课分析触摸春天是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课
2、文。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的,所选的4篇课文从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法。二、说学情生命的真谛是什么,生命的意义何在,这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体会生命的意义和价值。让学
3、生感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。另外,学生对盲人的内心世界可能没有深刻的体会,这对理解课文,感受人物内心活动有一定障碍。三、说教学目标1、知识与技能目标:认识7个生字,会写9个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。2、过程与方法目标:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。3、情感态度价值观目标:引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。4.教
4、学重难点由于本课的话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,如何深入体会一些关键语句的含义,就成为这课的教学重点。作者用细腻的眼光通过盲女的细小动作揭示了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这样深刻道理,怎样让学生理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。由此可见,两者相辅相成,互相渗透,因此,我采用利用多媒体课件为学生提供形象生动的画面,创设情境让学生去感悟和课外文本拓展来突破本课教学重难点。四、说教学模式本课时我将采取讲读课课堂教学模式。五、说教法学法【说教法】本课采用创设情景激发兴趣一一提出问题引发思考品味语言触发感悟朗读课文抒发情感的教学方法,使学生在对语言的品
5、读感悟中理解关键词句的含义和作用,又能在情感上受到熏陶和感染。【说学法】根据以上教学方法,学生采用勾画、批注、交流、朗读、书写等方法来学习课文,画出含义深刻的句子,讨论交流自己的感受,通过品味词句有感情地朗读,动笔写下自己的感受,体现以学生为学习主体的原则。六、说教学设计(过程)一、设置情境,导入课文我让学生欣赏舞蹈千手观音片断,并提出问题:“你们知道这是什么节目吗?看了后有什么感受?”学生的感受可能只停留在对节目的赞美,我适时提醒学生这是一群残疾人表演的,从而引入课文:“一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事,真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹,让我们跟随着她一起去触摸春天吧!”随即板
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