调研报告汇报.ppt

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1、攀枝花攀枝花攀攀枝花攀枝花攀 朝日一朝日一会计专业调研报告汇报调研基本介绍调研基本介绍一一调研内容调研内容二二调研结论调研结论三三教学改革建议教学改革建议四四一、调研基本介绍一、调研基本介绍v(一）调研的目的和意义v1.针对中职会计专业毕业生所面向的就业岗位，明确核心岗位和可拓展岗位；v2.明确中职会计职业岗位的典型工作任务以及完成工作所具备的职业能力、职业素质、专业知识和职业证书的要求；v3确定会计专业人才培养目标和人才培养标准。v（二）调研对象一、调研基本介绍一、调研基本介绍与被调研人员深入沟通与被调研人员深入沟通v（三）调研方法一、调研基本介绍一、调研基本介绍调研方式调研方式调查方法调查

2、方法抽样调查法典型调查法问卷调查面谈访问法观察法专家征询法文献检索等二、调研内容二、调研内容v（一）行业背景分析会计行业中长期人才发展规划（20102020年）四川十二五规划纲要：攀枝花被定位为攀西地区和川滇结合部工业及商贸中心二、调研内容二、调研内容v（二）企业调研人才市场对会计专业人才的需求情况1.据四川省人才交流中心对全省人才市场2012年3季度的供求信息显示，会计人才的市场需求量位居第五位，占到了总需求岗位的4.67%，排名与前期没有变化，四川省人才交流中心对全省人才市场2012年3季度的供求信息表(四川省人才网)二、调研内容二、调研内容v（二）企业调研中职会计专业毕业生可从事的岗位情

3、况2.二、调研内容二、调研内容v（二）企业调研v调研数据显示：100的企业要求会计人员取得会计从业资格，要求持证上岗。职业资格要求的调查分析3.v（二）企业调研二、调研内容二、调研内容基本职业素质要求的调查分析4.v（二）企业调研二、调研内容二、调研内容岗位职业能力要求的调查分析5.用人单位对中职毕业的会计人员的岗位职业能力要求是： 熟练掌握点钞验钞、会计书写等技能； 具备办公软件的运用能力 具备会计业务核算能力 具备会计涉税业务的办理能力 有一定的会计信息化的管理能力 具有一定小企业设立和变更办理能力 初步的财务管理能力 有一定的营销知识二、调研内容二、调研内容v（三）学校调研v 1.调研现

4、有会计专业教学计划的实施情况v 调研结果显示中职学校偏重理论教学，实践教学不足，不能突出职业教育的特点v 学校现在仍采用传统的考核方式，主要以教师考核打分方法为主，基本不涉及学生自评以及其他方式。二、调研内容二、调研内容v（三）学校调研v 2.生源分析v中职学校的学生大多是没有考上高中对理论学习没有兴趣的学生，所以学生学习能力不强，文化基础薄弱v 3.升学与就业情况v中职财经专业毕业生就业率虽高，但专业对口率不高，另外毕业生的去向绝大部分是私营企业和个体企业。v（四）毕业生跟踪调查二、调研内容二、调研内容1.毕业生就业所属行业、企业规模和区域情况企业规企业规模模大型企业大型企业中型企业中型企业

5、小型企业小型企业微型企业微型企业合计合计就业人就业人数数25216384301百分比百分比1%17%54%28%100%毕业生就业企业规模可以看出：中职会计专业毕业生的就业去向主要在小微企业，占到了总就业毕业生的82%。毕业生的就业区域主要在攀枝花。就业岗位分为两类，一类是会计核心岗位，如出纳、收银、会计核算；另一类是与会计相关的拓展岗位如服务、营销等；专业对口51%2.2.毕业生就业岗位、薪酬、满意度及稳定性情况工作个数工作个数1个个2个个3个个4个个5个及个及以上以上合计合计毕业生人毕业生人数数9810284116301百分比百分比33% 34%28%4%2%100%从上面数据可以看出，中

6、职会计专业毕业生就业后的流动性还是比较大的，毕业生对自己的职业定位模糊，而且工作时存在眼高手低的现象，对企业的忠诚度不够。毕业生就业稳定性调查表3.毕业生对学校课程设置及课程内容的反馈情况4.毕业生对会计专业教学改进的建议建议百分比%说明增加实习和实践环节84参与各细目调研的学生数/参与该大类项目调研的学生总数调动学生的学习兴趣53丰富教学案例41提高学生的参与度37加强理论知识的学习265.毕业生认为对其就业有帮助的职业能力（一）人才需求与就业岗位三、调研结论三、调研结论类型类型职业岗位职业岗位岗位描述岗位描述职业资格证书职业资格证书核心职业岗位（群）出纳办理现金收支、银行转账、日记账登记、

7、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。会计从业资格证书会计核算往来结算、财产物资核算、资金核算、财务成果核算、成本核算、会计报表编报、税费计算与申报等业务。收银收银准备、前台收款、保养收款设备、岗位交接等收银员职业资格证书拓展职业岗位（群）营销从事市场调研、市场分析、市场开拓、商品销售、客户管理等营销基础活动。高级营销员职业资格证书服务员餐饮服务、前厅服务、办公室事务与文书处理等。v（二）工作任务与核心职业能力三、调研结论三、调研结论工作过程工作任务职业能力企业设立小企业设立与变更登记小企业设立会计处理1.熟知财经法规和公司设立相关政策、程序和手续；2.具备较强的沟通协调能力、心理承受

8、能力，能与工商部门保持良好关系；3.具备责任心、积极性、灵活性；4.熟练使用办公系统。账务处理建账与初始设置原始凭证的填制与审核记账凭证的填制与审核登记账簿实务财产的日常管理期末业务处理本期业务检查与修正期末汇总、对账与结账会计档案管理1.熟知财税政策和本单位相关规定；2.能够根据企业性质、规模、经营特点、内部控制制度、流转程序来建立账簿核算体系；3.能力进行会计要素确认和计量，熟悉账务处理流程和期末处理业务；4.熟练掌握不同岗位的工作内容、工作分工和凭证传递中各个岗位联系；5.具有一定的财经写作能力；6.能规范地进行会计书写；7.能具备企业全局观念；8.具备职业判断能力，能向管理层合理表达会

9、计信息；9.能制定工作计划，能合理规避职业风险；10.具有较强的沟通协调能力，能认真细致地工作。11.能使用财务软件进行账务处理。报表管理外部报表编制内部报表编制报表审核1.熟知会计报表结构和填制方法；2.能根据财务指标进行报表审核；3.对报表数字具有较高的职业敏感性；4.能根据需要设计基本的内部报表；5.能使用财务软件编制报表。纳税管理税费计算纳税申报发票管理1.熟悉税法规定，会办理税收优惠认定手续；2.能掌握本单位涉税收入的性质，并熟练掌握各税费的计算方法和缴纳时间；3.能熟练操作防伪税控系统，能完成电子纳税申报；4.能与税务部门保持良好关系。v（三）调研中发现的普遍问题三、调研结论三、调

10、研结论专业能力培养与财务人员素质提升脱节忽视学生的学习能力和认知规律小微企业和大中型企业的会计处理差异没有考量教学形式呆板、方法单一、评价手段传统课程设置与社会实际需求脱节v（一）人才培养模式改革建议四、教学改革建议四、教学改革建议根据市场需求，确定适合我校的人才培养目标实施工学结合的人才培养模式建立中职职业教育教学改革理念v（二）课程体系构建和教学内容建议四、教学改革建议四、教学改革建议2、按照中职学生的学习能力和认知规律设置课程课程体系构建课程体系构建建议建议3、课程设置以就业为导向，建立工作过程系统化的专业课程体系1、课程设置应与培养目标适应6、教学方法与手段灵活有效5、突出“双证书”，

11、实现课证融合7、建立多元化的课程评价体系4、课程设置满足学生的个性化和不同层次学生的需求v（二）课程体系构建和教学内容建议四、教学改革建议四、教学改革建议1、和企业用人的要求，同时要适合学生个体的需求课程教学内容课程教学内容建议建议2、课程内容符合职业教育要求，体现职业教育特色4、精品课程建设3、突出技能训练，结合企业实际拓展课程内容，提升学生的综合素质5、完善课程资源建设v（三）实习实训条件建议四、教学改革建议四、教学改革建议完善校外实训基础建设加强校内生产性实训基地建议v（四）加强以“双师型”为导向的师资队伍的建设四、教学改革建议四、教学改革建议2、改革师资队伍建设的体制机制课程体系构建课程体系构建建议建议3、校际外聘教师1、建设结构合理、素质优良的教师队伍5、进修和培训4、导师制和讲课比赛6、挂职锻炼 谢谢大家！谢谢大家！ 到此结束到此结束