XX高等职业技术学院关于举办202X年校教学能力大赛的通知.docx

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1、XX高等职业技术学院关于举办202X年校教学能力大赛的通知各二级单位：为提高教师教学能力和教学水平，促进教师综合素质和职业素养的提升，增强立德树人的主动性和责任感，提高课堂教学质量和人才培养质量；同时，为落实国家提质培优行动计划重点任务，健全校一省国三级教学能力大赛体系，为省级、国家级教学大赛选拔和储备人才，经研究决定举办202X年学校教学能力大赛。现将有关事项通知如下。一、比赛要求1 .教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做

2、好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求,实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。2 .教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。3 .教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决

3、方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。合理选用国家规划教材和优质精品教材，专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。4 .教学评价。深入贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。5 .教学反思。

4、教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。二、参赛对象及要求1 .各二级单位遴选团队参赛，团队成员限3人（考虑到省赛夺标需求，请各二级单位集中核心骨干力量组队参赛）。2 .各二级单位需报名2个团队参赛，省高水平专业群需增报1个团队参赛;根据省厅鼓励政策，省教师教学创新团队负责人需单列名额带队参赛。3 .各参赛团队须明确参赛组别，省赛具体分类及要求如下：公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容；专业课程一组

5、：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容；专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。4 .各二级单位请注意参加公共基础课程组作品不能出现课程的重复，专业（技能）课程（包括一组和二组）作品在同一组别内尽量避免出现专业类的重复（即按照职业教育专业目录（202X年），专业代码前四位尽量避免重复）。三、材料要求所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片

6、，以PDF格式提交，每个文件大小不超过IooM。1 .参赛汇总表各二级单位将本单位参赛作品情况汇总后填写XX高等职业技术学院202X年校教学能力大赛参赛作品汇总表（见附件）并签字盖章。2 .参赛教案（2课时，电子稿Pdf格式）教学团队选取参赛课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品（作品名称应为课程标准中具体、明确的模块、单元或任务），并完成其中2课时教案（须考虑到参赛作品学时要求，体现整体参赛模块）。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当，体现具体的教学内容、活动及安排（其内容占主要篇幅），能够有效

7、指导教学活动的实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。3 .教学实施报告（电子稿Pdf格式）教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰可见，一般不超过12张。4 .汇报PPT学校将于3月下旬组织线下比赛，请各参赛团队准备汇报教学实施报告（不超过6分钟）和无学生教学展示（不超过8分钟，展示内容需包含在提交的2课时教案当中，教案中也需标注出展示内容所在

8、的位置）的PPT,具体比赛时间和比赛规程另行通知。5 .材料提交XX高等职业技术学院202X年校教学能力大赛参赛作品汇总表纸质稿1份及电子稿、教学实施报告和教案（2学时）电子稿请于202X年X月X日前交教务处X老师，联系电话X。附件1：XX高等职业技术学院202X年校教学能力大赛参赛作品汇总表附件2：202X年校教学能力比赛评分指标教务处202X年X月X日附件LXX高等职业技术学院202X年校教学能力大赛参赛作品汇总表二级单位（盖章）：二级单位负责人（签字）：序号团队成员参赛作品名称课程名称专业名称专业代码参赛组别注：“参赛组别”一栏请填写公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组其中一项。附

9、件2：202X年校教学能力比赛评分指标一、公共基础课程组评价指标分值评价要素目标与学情201 .适应新时代对技术技能人才培养的新要求，作品应符合教育部发布的公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排，强调培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。2 .教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。3 .客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。内容与策略201 .思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设，其他课程注重落实课程思政要求；联系时代发展和社会生活，结合课

10、程特点有机融入劳动教育内容，融通专业（技能）课程和职业能力，培育创新意识。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。3 .教材选用、使用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。4 .教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核科学有效。实施与成效301 .体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际。2 .按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出学生中心，实行因材施教。3 .教学环境满足需求，教

11、学活动开展有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。4 .关注教与学行为采集，针对目标要求开展考核与评价。5 .合理运用信息技术、教学资源、设施设备提高教学与管理成效。教学素养151 .充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。2 .教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。4 .比赛现场的内容介绍、教学展示等环节聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。特色创新151 .能够引导学生

12、树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。2 .能够创新教学模式，给学生深刻的学习体验。3 .能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。4 .具有较大借鉴和推广价值。二、专业（技能）课程组评价指标分值评价要素目标与学情201 .适应新时代对高素质技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准、顶岗实习标准等有关要求，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。2 .教学目标表述明确、相互

13、关联，重点突出、可评可测。3 .客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。内容与策略201 .深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求，优化教学内容。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。3 .教材选用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求，探索

14、使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。教案完整、规范、简明、真实。4 .根据项目式、案例式等教学需要，教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核考虑周全。实施与成效301 .体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际，落实德技并修、工学结合O2 .应照教学设计实施教学，关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。针对不同生源特点，体现灵活的教学组织形式。3 .教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。4 .关注

15、教与学行为采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。5 .合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及教学资源、设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。教学素养151 .充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。2 .课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。4 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。5 .比赛现场的内容介绍、教学展示等环节聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。特色创新151 .能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。2 .能够创新教学与实训模式，给学生深刻的学习与实践体验。3 .能够与时俱进地更新专业知识