传感器及应用《探究温度传感器原理》的实验 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程传感器及应用课程标准了解传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便教学内容分析新课程强调让学生学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势，了解科学与技术、经济和社会的互动作用。并且要转变学生的学习方式，倡导合作学习、自主学习、探究学习，反对将学生处于被动的应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，；新课程倡导让物理贴近学生的生活，联系社会实际。为此，我在本节课之前，让学生对传感器进行自主学习、合作学习，收集有关传感器的资料并整理，并设计探究温度传感器原理的实验，经过一个多星期的自主学习，学

2、生在参与的过程中，了解了传感器的作用及和功能，体会到传感器的应用给我们的生活带来了巨大的变化教学目标(1)什么是传感器，了解传感器的作用和功能，知道传感器在现代社会中有广泛的应用(2)了解传感器的分类原则、方法(3)定性了解几种常见传感器(温度传感器、红外传感器、生物传感器)的工作原理及典型应用学习目标了解传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便学情分析通过观察、经历传感器给我们生活带来的方便，激发学生参与科技活动的热情，培养学生主动把所学物理知识应用于生产生活实际的意识，能够体会到科技就在身边、科技就在生活中，勇于探究日常生活中的物理问题，能够以科学的态度陌生和神秘的事物，培养尊重科

3、技、热爱科技、崇尚科学、追求真理的良好品质。重点、难点让学生对传感器进行自主学习、合作学习，收集有关传感器的资料并整理，并设计探究温度传感器原理的实验，经过一个多星期的自主学习，学生在参与的过程中，了解了传感器的作用及和功能教与学的媒体选择电子书包、网络视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）课前布置学生以小组为单位自主学习传感器及应用（收集生活中的那里用到传感器，以及它的种类、功能等）。2（二）新课的引入：学生展示自主学习的成果，以多媒体展示生活中传感器应用的图片，并演示演示声控玩具，从而感受传感器给我们生活带来的方便、安全、舒适。（三）创设设情景

4、类比方法引入传感器的概念：让学生交流讨论：人体对外界的感觉可分为哪几种，分别由什么感觉器官承担？如何感知信息并做出反应？师问：人体对外界的感觉有哪几种？生：五种，视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。师问：分别由什么感觉器官来生承担？生：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤。师问：人体是怎样处理信息？人体接受信息和处理信息过程分析：感WW、.神*大脑处肌.教师讲述：随着科技的发展和社会的进步，人类发现我们的感觉器官越来越不够用了，于是各种能够代替、补充、延伸人的感觉器官功能的科学仪器发展起来，这些仪器就是传感器。传感器的概念：能像人的感觉器官那样感受外界信息，并能按照一定的规律和要求把这些信息转换成可用输出信

5、息的器件或装置，叫传感器。简单来说：把非电信号（如位移、速度、压力、温度、湿度、流量、声强、光照度等）转换成电信号的装置传感器主要组成：信号感受器和信号转换器。传感器作用：作为各种测量和自动控制系统的“感觉器官”，使我们的生活更加方便、安全、舒适。（四）、传感器的分类教师讲述：分类有各种不同的标准，根据代替人体感觉器官来分有，可4分为光传感器、湿度传感器、气体传感器、声音传感器、味传感器、温度传感器、压力传感器；根据输入信号的学科特性，可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器。（五）、常用传感器的原理与应用1、温度传感器：把温度的高低审感受信号元件：热敏电阻热敏电阻：电阻值随温度的变化而！D温

6、度传感器的工作原理F二（1）学生实验J热敏电阻器通过实验领会热敏电阻的特性实验Kr心F实验装置如图1所示，实验过程一个小组测一个温度值和对应的电阻值，然后汇总，体现合作学习。记录现象的表格学生得出实验结论：随着温度的增加,电阻值减小2）让学生通过分析下图，讲解温度传感器的原理随着温度的增加，R电阻值减小，电路的电流增加，R两端的电压增力口,从而实现了把温度增加的信号转化成电压增加的信号。2）学生介绍温度传感器的应用：温度传感器广泛应用于空调、冰箱、冰柜、热水器、饮水机、豆浆机、粮仓、医疗、汽车、气象等测温与控温。2、红外传感器在现代科技、国防和工农业等领域获得了广泛的应用。红外传感系统是用红外

7、线为介质的测量系统，主要应用有：（1）辐射计，用于辐射，如家用遥控系统、防盗、防火报警器（2）搜索和跟踪系统，用于搜索和跟踪红外目标，确定其空间位置,如自动门、生命探测器、红外测温仪（3）热成像系统，可产生整个目标红外辐射的分布图象；如航空摄影（4）红外测距和通信系统；如卫星遥感遥测3、学生介绍生物传感器传统的传感器中，信号感受器完全是由非生命物质组成的。而生物传感器与传统的各种物理传感器和化学传感器的最大区别，在于生物传感器的感受器中含有生命物质。例如，将一定的植物细胞或动物细胞作为感觉器，可以制成各种细胞传感器；微生物传感器、免疫传感器、组织传感器、细胞传感器、酶传感器、DNA传感器等。生物传感器在发酵工艺、环境监测、食品工程、临床医学、军事及军事医学等方面得到了深度重视和广泛应用。教学活动详情教学活动1：*M*活动目标培养学生动手做实验的能力解决问题探究温度传感器的工作原理技术资源实验设备常规资源图片、实物、实验室.活动概述以学生自主学习和自主探究为主体，老师做适当点拨和引导教与学的策略上位教学法、实验探究法反馈评价学生在操作过程中，体现出动手能力较弱教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注