大学校级教学团队管理办法.docx

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1、大学校级教学团队管理办法第一章总则第一条根据大学“十三五”事业发展规划纲要、大学教师教育教学能力提升计划，为加快建设特色鲜明的高水平大学，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛的高水平可持续发展的教师队伍，特制定本管理办法。第二条教学团队是指以教学名师或高水平教授为带头人，以学科/专业类为依托，以课程（群）教师为主体，在多年的教学实践与改革中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神、职称和年龄结构合理的教学业务组合。第三条学校构建校级、省级和国家级教学团队。入选为校级教学团队的，列为省级、国家级教学团队的培育对象。第二章建设目标与内容第四条教学团队建设目标1、教学团队要有长远的发展规划、中短期的

2、建设目标。一方面保持团队人员的相对稳定性，同时又要通过各种渠道吸引人才，不断充实团队的实力，确保教学团队的可持续性发展。教学团队负责人应有效地引导团队成员形成合力，达成团队建设目标。积极规划各成员主攻方向，做好成员的职业生涯规划和设计，实现团队和成员的共同成长。2、通过教学团队建设，形成新的工作机制。进一步促进教学改革和教学建设；进一步激发教师教学积极性；进一步加强对青年教师和新入职教师的有效指导；进一步提升团队的凝聚力和向心力；力争在本科教学质量与教学改革等方面取得显著成绩。第五条教学团队建设内容1、教学工作。每位团队成员必须承担团队负责课程的教学工作，了解行业、产业现状和发展趋势，追踪专业

3、和实务或工程技术前沿，根据地方经济社会、行业产业的需求,及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验（实践性）教学，引导学生着重培养知识应用能力、实务或工程实践能力、创新实践能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好。2、教育教学改革与研究。积极参加教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中，有效地提高教学质量。及时总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。3、课程改革与建设。积极开展课程改革与建设、教材建设、课程网络资源建设等。组织申报各级精品视频公开课和资源共享课、精品（规划）教材，积极开展双语课程、英语

4、课程建设。4、师资队伍。建立合理的教学梯队，特别要重视对团队内青年教师的传、帮、带工作，不断提高团队的整体教学水平。5、指导学生。组织指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛。第三章申报与评选第六条学校每年支持教学团队35个。优先支持公共基础课程团队和特色鲜明的高水平课程团队，鼓励组建全校范围内跨学院、跨专业的教学团队。具体评审条件为：团队负责人条件(1)我校在编在职教师；(2)原则上应具有副教授及以上职称，承担本科核心课程，所带领团队具有较强的凝聚力，长期致力于团队的课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课，具有较高的教学能力和水平，教学经验丰富，教学效果良好，获得学生好评，学生评

5、教成绩优秀；(3)熟悉所在团队各个教学环节，特别是教学改革趋势，能够指导课程改革与建设、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革等。承担省级及以上教改项目；(4)积极投入科研工作，具有较强的科研能力，在科研项目和科研成果方面处于本专业教师的前列。团队条件(1)教研教改方面：近三年，承担1项省(部)级教改项目或至少2项校级教改项目，或取得至少1项省（部）级教学成果优秀奖，或在正式期刊上发表至少3篇教改论文或正式出版教材1部；（2）课程改革与建设方面：提出应用技术人才培养的课程改革与建设方案，教材建设方案；（3）课堂教学质量方面：团队成员上一学年专家评教成绩不低于良，无教学事故；（4）师资队伍方面

6、：团队成员结构合理，总人数应不少于6人，其核心成员（至少3人）应具有博士学位或副高及以上专业技术职务，同一人员只能参加1个团队。近三年，团队成员主持省部级以上科研项目（含）或至少2项校级科研课题，获得省部级以上科研成果（含）奖或至少发表3篇学术论文或出版专著或获得发明专利。第七条申报与评选程序1、团队负责人向所在教学部门提出申报申请。申报时须提出团队建设规划和方案，包括：教研教改规划和实施方案，课程改革与建设方案，教材建设方案；教学质量监控体系建设方案；师资队伍建设规划；青年教师教学能力水平提升计划等。各规划和方案应提出三年的建设目标，建设内容,采取的主要措施，实施计划，阶段性目标，经费预算，

7、预期取得的标志性成果等。2、教学部门推荐。教学部门本科教学指导委员会对申报团队进行初评、提出推荐意见和保障团队建设的措施，择优向学校推荐。3、专家评审。经教务处、人事处初审后，学校组织专家进行评审，形成评审意见，报学校本科教学指导委员会审核。4、结果公示。公示无异议后报校长办公会会议审批。第四章团队管理与考核第八条团队建设周期一般为3年，建设经费10万元,由团队负责人管理。建设经费主要用于教学研究、课程建设（含教材建设）、教研教改、教师培养等。第九条考核目标学校每两年对团队建设绩效进行考核，符合下列条件之一者，考核合格，继续支持：1、教育教学团队以基础课程与学科基础课程改革和提高人才培养质量为目标，所教授课程学生评教平均满意度位居前30%o2、新增为省级或国家级教学团队。3、获得省级教学成果一等奖或国家级教学成果二等奖及以上。4、获批国家、省级资源共享课程、双语课程、全英语课程2门。5、出版省级及以上规划教材或四川省及以上优秀教材2部。6、团队成员以第一作者发表S3、A、B、C或D类教育教学研究论文2篇。若绩效考核不合格，不再给予经费支持。第五章附则第十条本规定自发布之日起实施，由教务处负责解释。