沉下去浮上来教学设计.docx

《沉下去浮上来教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沉下去浮上来教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程沉下去浮上来课程标准观察物体在水中的沉浮现象，发现水的浮力教学内容分析感受物体的差异性，大小、轻重、形状等不同而引发的不同沉浮现象教学目标1.培养幼儿对科学活动的兴趣，能积极动手，动脑探索2.观察物体在水中的沉浮现象，发现水的浮力3.能用It记录结果，表示上浮和下沉学习目标发现水的浮力，能用It记录结果，表示上浮和下沉学情分析孩子们经常玩儿水，却不知道水的浮力这个概念，通过探索发现，让孩子们爱上科学探索活动重点、难点尝试探索沉浮的过程以幼儿的自助探索发现为主，教师要观察、引导、支持幼儿的探索活动教与学的媒体选择海上漂浮的视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自

2、主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号活动过程1导入，利用多媒体导入，播放视频，向幼儿展示海上漂浮现象2提出问题，引导幼儿初步了解沉与浮3把预测的结果做记录4幼儿操作，将准备的操作性材料，放入水盆中，观察沉浮现象5实验结果用It来记录，对比前后是否一致6沉、浮的东西进行分类放置教学活动详情教学活动1:沉下去，浮上来活动目标观察物体在水中的沉浮现象，发现水的浮力解决问题海上漂浮的原因技术资源海上漂浮视频常规资源各种沉下去浮上来的物品，木头，石子。瓶子，铅笔0。活动概述导入，利用多媒体导入，播放视频，向幼儿展示海上漂浮现象提出问题，引导幼儿初步了解沉与浮把预测的结果做记录幼儿操作，将准备的操作性材料，放入水盆中，观察沉浮现象实验结果用J1来记录，对比前后是否一致沉、浮的东西进行分类放置教与学的策略通过让孩子实际操作，更加深刻的了解哪种东西是沉，哪种东西是浮，孩子亲自感触到东西的沉浮，理解的很快反馈评价综合表现满意，孩子们动手积极，爱好参与本次活动，并且会用符号记录沉浮评价量规评价项目分值对课程的理解程度3是否有兴趣1活动气氛1能否分清楚沉浮的符号3能根据大小、轻重，形状区分沉浮2合计其它参考书幼儿园多元智能课程备注