《鲁迅传》课件.ppt

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1、传记阅读传记阅读一、传记的定义和分类一、传记的定义和分类: : 传记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙叙事性文体事性文体。也简称。也简称“传传”。 （1 1）从叙述人称看，传记可分从叙述人称看，传记可分自传自传和和他传他传。前者是前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的作者自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传鲁迅自传，沈，沈从文的从文的沈从文自传沈从文自传。后者是他人撰写的，如：。后者是他人撰写的，如：华罗庚华罗庚、“布衣总统布衣总统”孙中山孙中山、我的父我的父亲邓小平亲邓

2、小平等。等。 （2 2）从表达方式看，）从表达方式看，一般的传记一般的传记以记叙为主以记叙为主，还有，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记记叙与评论各半叙与评论各半，这种传记则被称为，这种传记则被称为“评传评传”。如：如：卞毓方的卞毓方的留取丹心照汗青留取丹心照汗青，朱志敏的，朱志敏的铁肩担铁肩担道义道义。v杨振宁杨振宁v 杨振宁，1922年10月生于安徽合肥，1938年进入西南联合大学学习，1943年考取留美公费生。1946年进入美国芝加哥大学物理系学习，师从费米、泰勒等人，1948年获博士学位，1959年在美国“原子弹之父”奥本海默的邀

3、请下，到普林斯顿高等学术研究所工作。1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授。v 杨振宁一生在理论物理方面建树颇多。1954年他与密耳斯共同发表了被称为杨一密耳斯场的非阿贝尔规范场的理论，被世界物理学家们公认是20世纪最伟大的理论结构之一。1946年开始与另一们华裔科学家李政道合作，并于1956年5月得出“在弱相互作用下宇称可能不守恒。”的革命性分析，震动了整个物理学界，俩人因此共同获得了1957年度的诺贝解物理奖。v杨振宁被认为是自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学出类拔萃的设计师，他与李政道及密耳斯的合作取得的成就是“物理学中最重要的事件”，是“对物理学影响深远和奠基性的贡献。”1980年

4、杨振宁获理Rnmfoud奖。1986年3月12日，当时的美国总统里根在华盛顿白宫授予杨振宁国家科学奖，这是美国政府给卓有成就和杰出贡献的科学家的最高荣誉。1993年获美利坚哲学会颁发的本杰明富兰克林奖章。1994年秋，杨振宁获得费城富兰克林学院颁发的鲍尔科学成就奖，该奖励是美国奖金最高的科学成就奖，杨振宁也是第一们获此殊荣的物理学家。v 1971年杨振宁作为美籍华人科学家第一个访问了中国大陆，叩开了中美之间关闭了20多年的科学大门，从此更多的美藉中国科学家接踵踏上了中国大地，中国的科学家也更广泛地走向世界。为表彰杨振宁在理论物理研究中的杰出贡献，中国有关方面已将中国科学建设事业，1996年1月

5、，中国国家科学技术委员会授予他国家级国际科学技术合作奖。二、传记的文体特点二、传记的文体特点: : 真实性真实性和和文学性文学性。 真实性真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。许任意虚构。 但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有有文学性文学性。它是写人的，有人的生命、情感。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾在内；它通过作者的选择、

6、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。表现，以达到传神的目的。三、传记的阅读要求三、传记的阅读要求根据文体特点和新课标，要求：根据文体特点和新课标，要求：1 1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2 2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；基本事实之间的关系；3 3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；基本事实之间的关系； 4

7、4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5 5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。持的观点和艺术处理提出自己的看法。1 1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。和社会环境。 一个人的成长不可能完全取决于内因，他一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的的个性、思想的形成必定会受到所处的特定特定时代及

8、其成长环境等外因的影响时代及其成长环境等外因的影响，了解这些，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。评价。 【人物传记的整体阅读人物传记的整体阅读】2 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。感悟传主的心路历程。 只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历心路历程程，注重分析传主的先天禀赋和后天环

9、境、志向和，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。能力。【人物传记的整体阅读人物传记的整体阅读】 3 3、阅读传记作品必须懂得传记作品与其、阅读传记作品

10、必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。他文学作品的区别。 传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，但历史的真实，只能是相对的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的

11、有限度的想象，以便丰富、生动境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。地描绘人物，凸现人物特性。【人物传记的整体阅读人物传记的整体阅读】 4 4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。的事件和细节。 典型事件典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文童的重点，理清其人生及特点，有利于读者把握文童的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，发展的脉络；富有特性的

12、细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。 【人物传记的整体阅读人物传记的整体阅读】 7070年来，崇拜鲁迅的人说他年来，崇拜鲁迅的人说他是位斗士、勇士、先驱、导师、是位斗士、勇士、先驱、导师、革命家，说他是愤怒激烈、疾恶革命家，说他是愤怒激烈、疾恶如仇、如仇、“没有半点媚骨的人没有半点媚骨的人”；厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、不

13、知宽容、睚眦必报、有失温柔不知宽容、睚眦必报、有失温柔敦厚的人。总之，这些正反两面敦厚的人。总之，这些正反两面的印象与评价，都仿佛鲁迅是个的印象与评价，都仿佛鲁迅是个很凶、很严厉、不通人情的人。很凶、很严厉、不通人情的人。那么鲁迅先生到底是怎样一个人那么鲁迅先生到底是怎样一个人呢？呢？ 以前大家都学过不少鲁迅的以前大家都学过不少鲁迅的作品，对鲁迅到底有什么样的印作品，对鲁迅到底有什么样的印象象? ?是否真的理解和喜欢鲁迅是否真的理解和喜欢鲁迅? ? 鲁迅：鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和深刻与伟大的另一面是平和 萧红萧红关于传主关于传主鲁迅鲁迅 鲁迅在中国的价鲁迅在中国的价值，据我看要算是中值

14、，据我看要算是中国的第一等圣人。孔国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中人，鲁迅则是现代中国的圣人。国的圣人。 （毛泽东文集毛泽东文集第第2卷卷第第43页，人民出版社页，人民出版社1993年年12月月出版。）出版。）v 鲁迅是中国文化革命的鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上

15、，代表鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的向，就是中华民族新文化的方向。方向。 （毛泽东文集毛泽东文集第第2卷第卷第698页，人页，人民出版社民出版社1991年年6月出版。）月出版。） 鲁迅鲁迅 , 浙江绍兴人，原名周树人，字豫浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。山、豫亭，后改名为豫才。 他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓

16、密的胡须形成了一个隶刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的书的“一一”字。字。 “鲁迅鲁迅”笔名的来历：笔名的来历：(一一)母亲姓鲁，母亲姓鲁，(二二)周鲁是同姓之国，周鲁是同姓之国，(三三)取愚鲁而迅速之意。取愚鲁而迅速之意。(亡友鲁迅印象记亡友鲁迅印象记.笔名鲁迅笔名鲁迅)这就是对这就是对“鲁迅鲁迅”这个笔名最权威的解释。这个笔名最权威的解释。 例文 鲁迅自传鲁迅自传鲁国的首任国君是周武王的叔叔周公旦，所以是鲁国的首任国君是周武王的叔叔周公旦，所以是同姓之国。同姓之国。 鲁迅，以一八八一年生于浙江绍兴成内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了在四年多的中国书。 因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去南京，住了大半年，考进了水师学堂。去南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面了，便走出，又考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改为学医，学了两年，又变计，要弄文学了往日本留学。但我又变计，改为学医，学了