大学教师本科教学工作规范.docx

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1、大学教师本科教学工作规范为了规范教师的教学行为，维护正常的教学秩序，建设优良的教风，促进教学质量的不断提高，根据教师法关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见关于建立健全高校师德建设长效机制的意见关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见等有关规定，制定本规范。第一章教师的基本要求第一条热爱祖国，拥护党的领导；坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。第二条为人师表，教书育人，坚持以学生为中心，将立德树人教育贯穿于人才培养的全过程，努力培养品德优良,身心健康，基础宽厚，专业扎实，视野宽广，具有强烈社会责任感、创新精神和实践能力的

2、应用型复合人才和创新型人才。第三条认真学习教育教学理论，努力掌握教育教学规律，不断更新教学理念，持续改进教学方法。积极参与人才培养、教学改革、科学研究与社会服务。第二章教师资格第四条新入职教师应参加学校举办的岗前培训，考核合格并取得教师资格证者，具有任教资格。第五条课程主讲教师应同时具备下列条件：（一）具备中级及以上职称或硕士及以上学位，且有一年以上拟开课程的助教工作经历并考核优良。（二）熟悉拟开课程的教学大纲，全面掌握课程内容，明确教学重点、难点。（S）由各教学单位组织试讲，并经同行专家评议获准通过。第六条团队教学须明确课程负责人。课程负责人必须承担课程总学时50%以上的教学任务，并对课程教

3、学质量全面负责。第七条外聘教师或非教学系列中级以上职称的教师，由任课单位负责审查其授课资格。第三章课堂教学第八条课堂教学是指在课堂这一特定情境中教与学构成的双向活动。教学大纲是教师进行教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据，也是检查教师教学工作的重要依据。教师必须依据教学大纲安排教学内容。第九条授课计划是一门课程的教学进度计划表，对课程进度和各个教学环节做出具体安排。教师开课前应撰写授课计划，合理分配课程各环节学时。第十条备课是教学前的重要环节。教师应根据教学大纲的要求编写教案。教案包括教学方法、教学情景设计、教学内容呈现及条件（如教具、仪器等）使用、组织调动学生等。第十一条教师上课应讲普

4、通话，用规范字，注重仪表,衣冠整洁；严格维护课堂秩序，建立师生相互尊重的良好关系；运用灵活多样的教学方法和现代化教学手段，激发学生思维和创新精神。第四章实践教学第十二条实践教学环节包括实验课、实习、课程设计（学年论文）、毕业实习、毕业论文（设计）等。第十三条教师应依据实验课教学大纲进行教学。在实验教学过程中，注重教师讲解、示范与指导相结合。实验完成后，应检查实验结果，认真批改实验报告并将结果反馈给学生。第十四条实习指导教师应对学生进行安全教育，指导学生完成教学计划规定的实习任务。实习结束后，教师应进行实习总结并评定学生实习成绩。第十五条课程设计（学年论文）是学生通过资料的收集、整理与运用，进行

5、综合训练，获得解决实际问题和从事科学研究的初步能力。指导教师应制定指导计划，向学生下达任务书，检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题，审查学生完成的设计资料与文档。第十六条毕业论文（设计）是学习、实践、研究和创新相结合的综合性实践训练教学环节。教师应指导学生进行理论研究、社会调查或科学实验等，使学生初步掌握自然或社会科学研究方法。一般要经过选题、开题、收集资料、研究或调查、写作（设计）、修改和答辩等过程才能完成。毕业论文（设计）成绩的评定，必须通过答辩的方式确定。第五章课外指导和作业第十七条课外指导是教学活动的一部分，是教师与学生密切沟通的重要形式。教师应采取多种形式与学生进行

6、课外的沟通与学业辅导，解答学生问题，指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛等。第十八条教师应重视作业环节，进行必要的知识和技能训练。教师应认真批改作业，确保其质量。学生的平时作业应作为修读课程成绩考核的依据之一，应在总成绩中占一定的比例。第六章课程考核第十九条课程考核是评定学生对所学知识、理论、技能的理解掌握程度、应用能力和检查教师教学质量的重要手段。培养方案要求的每门课程都应进行考核。第二十条课程考核方式由教学大纲规定，与课程的性质、特点和考核目的关系密切。课程考核方式分为考试与考查两种。考查是教师对学生平时检查的结果做出总结性的评定；考试是教师对学生进行学期或学年总结性考核评定。强化注

7、重学生能力达成度评价、注重学生学习过程评价的考试改革。第七章教学建设与教学研究第二十一条教师在完成教学任务的同时，应关注学生的学习效果，应注重学习教育教学理论，以先进的教学理念指导教学实践，积极探索教学规律，积极反思并持续改进教学。第二十二条教师应积极参与学校、院（部）主办的教育教学研究活动，积极参加专业建设、课程建设、教材建设、实验实践平台建设等。第二十三条教师应主动关注国家、省和学校的教育教学改革举措，积极申报各级教学改革项目，开展教育教学研究与实践，撰写高水平的教改论文，切实发挥项目成果对教学的促进作用。第二十四条教师应积极参与、高等学校教学指导委员会、中国高等教育学会等主办的教育教学研

8、究活动，与国内同行建立友好联系，了解高等教育发展趋势，跟踪本专业国际教改动向，宣传学校人才培养举措、特色和亮点，展现自己的教学成果。第八章教学工作纪律第二十五条教师在教学活动中，不得损害国家利益,不得损害学生和学校合法权益，不得有违背党的路线方针政策的言行，不得有攻击党和政府的言论，不得进行宣传，不得有不利于学生健康成长的言论。第二十六条教师应自觉维护课堂教学的严肃性，须按时上、下课，不得随意调停课，不得酒后上课。第二十七条在教学活动中，教师应主动接受督导专家的听课、监督与指导。第二十八条教师应严格考试要求，严肃考试纪律，不得泄漏考题，认真按考试要求组织考试，考试结束后按规定时间评定、录入并提

9、交课程考试成绩。第二十九条在教改工作中不得弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用教改经费以及滥用学术资源和学术影响。第三十条不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊，不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物。第三十一条不得对学生实行体罚或使用侮辱性语言;不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。第九章附则第三十二条学校建立有效的教学质量评价体系和教学质量反馈制度，对教学质量考核优秀的教师给予奖励，具体要求按照学校相关文件执行。第三十三条教师发生教学事故，依据大学本科教学事故认定及处理办法予以处理。第三十四条本规范从公布之日起实施，原大学教师教学工作规范（*号）同时废止。本规范由教务处负责解释。