我们生活的世界 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程教科版小学科学二年级上册第二单元第一课我们生活的世界课程标准1、知道分类是认识事物的基本方法；2、体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料；3、乐于表达、讲述自己的观点并愿意倾听、分享他人的信息教学内容分析本课为教科版小学科学二年级上册第二单元“材料”的第一课。作为单元起始课，本课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引导学生观察与思考周围的物品是由哪些材料制成的，指认常见材料并把物品按材料类别分类，培养他们的分类思维。教学目标知道分类是认识事物的基本方法体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料学习目标1 .科学知识知道分类是认识事物的基本方法；体会物

2、品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料。2 .科学探究结合学生生活经验，按材料类别给我们周围常见的物品分类。3 .科学态度尝试多种对物品分类的方法，能按要求进行合作探究学习；乐于表达、讲述自己的观点并愿意倾听、分享他人的信息；4 .科学、技术、社会与环境目标了解人类可以利用常见的材料制造出为我们生活带来便利的物品。了解合理利用自然资源可以改造我们生活的环境。意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。学情分析本次教学对象是二年级学生，他们对生活中材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与

3、了解，比较模糊和零散。他们往往分不清”物品“和”材料“，有时甚至将两者混为一谈。学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点。重点、难点重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。难点:按不同的分类标准对物品进行分类,感受世界的多样性。教与学的媒体选择希沃授课助手、希沃白板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1设置情境：蜡笔小新要整理家中物品，请求同学们帮助。2用自己的方式分类物品3认识什么是材料4把物品按材料分类5小组合作完成思维导图教学活动详情教学活动1：设置情境：蜡笔小新要整理家中物品，请求同学们帮助。活动目标以蜡笔小新动漫设置情境，激发学生

4、兴趣，迅速进入上课状态。解决问题技术资源希沃白板PPT展示常规资源活动概述教与学的策略贴近学生特点导入，更快进入状杰反馈评价学生反映积极教学活动2：用自己的方式分类物品活动目标让学生初步对物品进行分类，培养学生的分类思维，也为后面按材料多物品重新分类铺垫，形成对比。同时培养学生观察能力与表达能力。解决问题技术资源希沃授课助手，希沃白板常规资源活动概述引导学生以小组形式进行讨论以及根据小组自己的方式对物品篮中的物品进行分类。（拍照上传各组分类成果）请小组说说这样分类的理由。给予评价教与学的策略让学生初步对物品进行分类，培养学生的分类思维反馈评价教学活动3：认识什么是材料活动目标、建立清晰的材料概

5、念解决问题技术资源希沃白板，希沃游戏互动常规资源活动概述介绍生活中各种各样的物品分类方式。展示几张超市物品根据材料分类摆放图，提问：服务员是这样摆放物品的，你发现了什么规律？引出材料的含义，按材料对物品分类也是生活中常用的分类方法，生活中很多物品都是有不同的材料做成的。展示各种各样贴近学生生活的材料图片，引导学生说出这是属于什么材料？“它们是什么材料做的”游戏活动，小组讨论并完成记录表。教与学的策略展示各种贴近学生生活的材料图片，帮助学生掌握知识；舞戏环节激发学生兴趣反馈评价教学活动4：把物品按材料分类活动目标通过对常见的物品进行分类的活动,让学生在比较与分类中体会同种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性。并培养学生语言表达能力与科学思维。解决问题技术资源希沃授课助手，希沃白板常规资源活动概述分类小竞赛:引导小组按照材料对物品重新分类,说明竞赛规则。拍照上传分类成果，请小组评价，提出意见并修改。给予评价教与学的策略通过对常见的物品进行分类的活动,让学生在比较与分类中体会同种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性反馈评价教学活动5：小组合作完成思维导图小拼图活动目标培养学生自我总结能力，解决问题技术资源希沃授课助手，希沃白板常规资源活动概述小组合作完成思维导图小拼图教与学的策略小拼图结合学生特点，帮助总结