我们的民族小学 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我们的民族小学课程标准课文描写西南边疆的一所民族小学，描写了孩子们幸福的学习生活，体现和民族之间的友谊和团结。教学内容W我们的民族小学是义务教育人教版第五册的第一课，通过对美丽学校的描写，反映各民族之间的团结、和谐、友爱之情。教学目标1、教会学生会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼”等词语。2、通过教学让学生了解并珍惜幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、运用多媒体让学生感受祖国多民族不同的穿戴等风俗习惯。学习目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生

2、字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，并可抄写精彩段落。学情分析三B班的学生共有34人，大部分学生基础比较好，能快速掌握课文中的生字词，并运用重点词语造句。能流利地诵读课文，并能背诵自己喜欢的段落。对重点句型能正确朗读并理解。重点、难点1、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2、体会关键句子的含义，以及对环境描写的意义。教与学的媒体选择1、通过多媒体播放精彩段落的诵读并伴有优美的音乐。2、通过多媒体网络播放祖国各地的风土人情和丰富多彩的

3、风俗习惯。3、通过PPT展示SQC问题导学模式。课程实施类型偏教师课堂讲授类这是一节自主、合作、探究学习的课文。备注教学活动步骤序号1教师导入新课2学生讨论重点字音、字形、词语3学生组内汇报自己的发现、整合后向班级汇报4教师板书重点字音字形。5学生、教师作出适当的点评教学活动详情教学活动1:趣味识字词活动目标1、看谁认得的生字多。2、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。解决问题要求学生全部掌握上面的词语。技术资源用PPT制作课件，让学生领略祖国各地不同的风俗人情，感受祖国多样的风俗习惯。常规资源生字词卡片，教学挂图活动概述1、出示带拼音词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶

4、、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。2、开火车游戏巩固生字次。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。教与学的策略教师引导、学生自己参与小组成员之间相互检验生字掌握情况。反馈评价1、评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小2、除个别学生有写错现象外，大部分学生都过关了。走进文本，感悟课文活动目标1、通过朗读课文，思考课文的主要内容。2、读各个段落，提出疑问，组内解决不了的作为问题班级汇报。3、理解重点词句。解决问题1、解决含义深刻句子的意思：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文技术资源1

5、、用PPT制作课件。2、伴音朗读。常规资源录音机、磁带、音响。活动概述1、结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？2、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？3、这所民族小学给你留下怎样的印象？教与学的策略1、指名读、小老师领读。2、学生谈自己的感悟，所思所想。反馈评价1、指导体验朗读：2、用景色美、衣着美、朗读美、行为美等方式评价学生。评价量规1、学生书写规范。2、大部分学生能正确拼读。3、学生基本能流利朗读课文。4、学生可以通过自己读课文说一说、议一议自己的感受和感悟。其它参考书七彩课堂教材全解、鼎尖教案备注广州市花都区颐和实验小学唐瑞英