网络拓扑结构及其绘制 教学设计 .docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程网络拓扑结构及其绘制课程标准网络拓扑结构及其绘制教学内容分析网络拓扑结构及其绘制教学目标使用VISIO软件进行网络拓扑结构的绘制判断小型局域网的网络拓扑结构根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型学习目标根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型学情分析初次接触拓扑概念，并且这一概念本身比较抽象，不容易理解，因此拓扑结构这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解这一概念。针对这一问题，可以采用日常生活中最常见的交通地图进行类比教学。拓扑概念建立起来之后，网络的拓扑结构就比较好理解。本课设计了一个课堂任

2、务，要求学生画出一个校园网络拓扑结构图，对于怎样去表达网络的拓扑结构，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手重点、难点计算机网络几种拓扑结构概念及其各自优缺点、应用比较。教学难点：根据实际情况选择计算机网络拓扑结构。教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1本节课通过校园网络的实地考察和任务驱动（网络拓扑图的制作）教学方式.2促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力3本次课要学习的内容是几种主要的局域网拓扑结构及其特点，并学会用Visio软件绘制拓扑结构4最终要求同学们利用本次课所学的知

3、识和能力，在项目书中分析所要组建小型局域网5教学活动详情教学活动1：安全会咬人的电活动目标1、认识“有电危险”的标志。2、通过故中知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。解决问题提高自我保护能力，了解学习安全用电安全意识技术资源PpT实操，练习，小故事常规资源实操活动概述1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：（1）故事里有谁？（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？(4)我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？教与学的策略“安全用电知识”游戏，通过游戏培养幼儿安全用电、，提高幼儿知到安全

4、用电的能力。活动延伸：认识标志“有电危险”，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“有点危险安全用电”等标志反馈评价活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的安全用电，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现纲要理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看安全用电录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全用电知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同

5、探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全用电知识，提高了自我保护能力。教学活动2：d、房子活动目标1,掌握小房子的基本要素。2 .学会画小房子。3 .体会画画的乐趣。解决问题重点是体验快乐，提升成就感。难点是能根据老师要求制作小房子技术资源教师制作好的小房子、画纸，铅笔，橡皮，彩色笔、环境创设常规资源教师制作好的小房子、画纸，铅笔，橡皮，彩色笔、环境创设活动概述一，故事导入。二，引进小房子的重要性。三，一步一步教导幼儿画小房子。四，教师检查幼儿绘画情况，逐一教导。五，幼儿绘画作品点评表扬。六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。教与学的策略一,故事导入。1,教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。二，引进小房子的重要性。L小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。小朋友们真棒!小兔子被小房子保护着呢,所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。三，一步一步教导幼儿画小房子。先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。反馈评价本次活动孩子们很感兴趣,都能掌握画房子的方法。先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。评价量规其它参考书备注