问卷星的使用教学 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程社会调查方法与统计课程标准1课时教学内容分析学会“问卷星”软件使用，通过小组合作完成调查问卷线上、线下的制作与发布。对于学生而言，“问卷星”是个新鲜事物，有比较强的吸引力，但也有一定的学习难度。实用社会调查方法（第三版）暨南大学出版社教学目标（一）知识与技能学生理解并掌握问卷调查法，能准确把握问卷的基本结构；掌握“问卷星”软件的使用方法，能准确把握问卷的制作与发布；有效开展问卷调查活动，培养知识迁移和转化的能力。（二）过程与方法通过情景设计，增强学生设计问题的能力和语言表达能力；掌握“问卷星”软件的使用方法，能准确把握问卷的制作与发布；实现同学之间的相互交

2、流与合作，提高学生筛选、收集和整理信息的能力。（三）情感与价值观培养学生在互动、沟通与交流中互相学习、合作分享的意识；在合作过程中，发现并正视自己的不足，接纳别人的合理意见和评价；在小组合作体验中体会团结协作的重要性。学习目标学会问卷星软件的灵活使用方法学情分析学生思维活跃，有一定的口头表能力，但缺乏学习主动性和参与欲望，自我控制能力相对较弱。学生对网络学习具有较强的兴趣，但网络基础相对较弱，因势利导，激发学生学习兴趣，消除消极因素对学生的影响，是课堂成功的关键。重点、难点（一）教学重点：掌握“问卷星”软件的使用，设计调查问卷。（二）教学难点：问卷与调查实践的完美结合，实现知识到能力的转化。教

3、与学的媒体选择利用手机软件进行操作学习课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1视频导入（5分钟）2导入新课：播放问卷调查案例，引入课题，并复习巩固己学知识点。3播放视频中国电信资费有多贵，提醒学生仔细观看并注意思考问题。4讨论：视频中的人员运用的调查方法，以及这种方法的优势。5创设情境，激发学生兴趣。复习巩固旧知识，导入新知识。教学活动详情教学活动1：*活动目标体验式教学，让学生在学中做，在做中学，启迪学生的思维，锻炼小组合作学习的能力。解决问题1、精心预设一一准确把握教全面了解学生，有效开发资源适时准确评价2、关注生成一一宽容地接纳生成理智地认识生成，机智地

4、筛选生成巧妙地运用生成技术资源课前布置学生自主学习”关于调查问卷”的微课，学习调查问卷的基本知识，包括概念、结构及要素等；各组为将要进行的问卷设计任务作好前期准备工作（提前抽签问卷设计主题；进行小组成员分工：如草拟开头语，每人设计2-3个调查问题）；常规资源准备KT展板、白纸、卡纸、纸条、彩色笔等工具活动概述按课前分组抽签题目，明确要求，布置学生设计调查问卷，并以海报形式制作。巡视学生制作过程，及时发现学生实践过程中产生的带有普遍性的问题，并积极思考最佳解决办法。积极参与教学活动，充分进行团队合作，高质高效完成调查问卷设计与制作。锻炼实际操作能力，培养合作精神，打造有凝聚力的班集体，铺垫良好的

5、职业道德。教与学的策略通过互联网手段，延伸并提升调查问卷的设计、制作及运用软件的能力，促进现代信息技术的使用与推广。反馈评价鼓励学生探究学习，突破难点。同时引导学生开展良性竞争与合作。教学活动2：*活动目标通过情景设计，增强学生设计问题的能力和语言表达能力；掌握“问卷星”软件的使用方法，能准确把握问卷的制作与发布；实现同学之间的相互交流与合作，提高学生筛选、收集和整理信息的能力。解决问题创设教学情境，激发学生兴趣。复习巩固旧知识，导入新内容。技术资源学习“问卷星”软件的菜单功能，并教会学生使用。常规资源积极开展小组合作，利用手提电脑完成老师布置的任务。现场生成二维码发送，并及时向教师反馈任务的

6、完成情况。活动概述布置学生完成“关于中学生厌学原因调查问卷”的填写并展示统计分析结果。指导学生完成调查问卷，并引导学生分析用传统方法与互联网方法完成任务的优缺点所在。用手机扫二维码，尝试用手机参与教学活动的乐趣，积极完成老师布置的任务。体验式教学，让学生在学中做，在做中学，启迪学生的思维；利用学生喜欢接受新事物的特点，激发学生学习的兴趣。教与学的策略精心设计教学活动、捕捉巧用教学资源一一激活学生思维、促进学生发展。课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性必须有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。反馈评价1、精心预设一一准确把握教全面了解学生，有效开发资源适时准确评价2、关注生成一一宽容地接纳生成理智地认识生成，机智地筛选生成巧妙地运用生成评价量规其它参考书备注