期末德育工作总结.docx

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1、期末德育工作总结期末德育工作总结篇1一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工的乐观性。发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的乐观性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的乐

2、观性，首先应调动管理者育人的乐观性。学好学校德育纲要、中学校德育工作规程以及党和国家的方针政策等,统一熟悉，全都行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的乐观性。一是调动班主任老师加强班级管理的乐观性。由于班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进同学全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的乐观性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低

3、评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的乐观性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的乐观性。学科老师是不容忽视的德育工，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教育的劝说力和感染力，能给同学深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体,能实现学问与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。三调动服务

4、者育人的乐观性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的乐观性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不断提高德育工的自身素养。将来社会的进展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子

5、培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教育、培育、训练同学，即教育、培育、训练同学学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的共性和人格以充分的敬重,使人的共性和制造才能获得充分的进展。德育工的着眼点，应放在作为教育主体的同学身上，致力于促进同学共性的全面进展和人格的健全，实现人格共性的社会化。为此，必需确立以同学为主体，以进展健康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好学校德育工作，必需

6、提高学校干部和老师的.素养。学校重视对老师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工自身素养。德育工是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。由于，老师思想道德水平的凹凸对同学的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必需加强老师职业道德教育，仔细落实中学校老师职业道德规范的要求，树立德育工的良好形象。德育科研是德育工作改革和进展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和讨论，EP：爱国主义教育、良好行为习惯教

7、育、艰苦奋斗教育、适应社会生活力量的教育、心理健康教育和国防教育。四、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，到处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及学校生日常行为规范、学校生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向同学进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都

8、充分体现了同学参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使同学在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学实践力量和创新精神的进展。五、树立整体观念，加强综合讨论，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培育下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导学校德育讨论。要树立整体观念，加强综合讨论，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育;着眼德育讨论的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高同学素养。有利于全面落实德育工作目标。系统论的核心是整体性原则。学校教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要相互协作,发挥自身的共性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各

9、育之间的关系看,德育与其它几育相互促进,相辅相成,构成全面教育的整体。从同学本身来看，他们的各种共性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调全都，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的全都性教育。在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日老师的汇报、教育教学活动的展现，使他们深受教育和感动，老师寓教育于教学之中，不仅对同学进行学问传授，同

10、时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是胜利,而且是对同学、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道协作好，同学参与街道活动热忱高，完成任务好，他们夸奖有良好的校风，同学素养高。今后，我们要进一步结合学校德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。期末德育工作总结篇2德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对同学的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用O半年来，我校德育工作坚

11、持育人为本、德育为先，进展为本的原则,将基本道德素养培育作为德育教育的主要抓手，讨论规律，讲究操作,注意实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。详细工作总结如下。一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。抓好一条主线（班主任队伍）：班主任是学校对同学开展德育教育的主力军，因此，优化老师队伍，强化班主任培训成为诸工作中的重头戏。学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素养，形成了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期，学校通过召开中队会观摩活动，更进一步提高了班主任队伍的综合素养。中队会观摩活动已经连续召开了三届，成为学校德育工作的常项工作，不仅提高了班

12、主任的育人意识，也熬炼了班组人队伍的育人技巧的敏捷性和创新性，达到了学校开展这项活动熬炼队伍、展现班主任育人魅力的目的。其中5年3班李红老师设计的队会内容丰富、形式多样，体现了教者设计上的独具匠心。2年2班付重阳老师让家长充分参加到学校活动中来，从节目的编排到给歌曲编词再对同学活动的点评，使家长了解老师工作的辛苦，为老师出谋划策。4年2班吴冰老师重视对同学的训练，重视在家长面前形象的展现，从班主任到同学，整体精神面貌焕然一新。这几个班级的队会在全校进行了观摩，起到引领和示范的作用的同时，有效地推动了班主任管理力量的提高。现将中队会召开状况做如下总结。同学极像老师，有内秀言语不多，不太情愿表现纵

13、观这学期的中队会观摩活动，我们认为存在的优点是：(1)老师们都重视这项工作，都能乐观地预备，想方法、发动群众。有的请家长参加，有的找通知帮忙。如霍老师参加多个班级的中队会排练中，1年4班把自己班级买的演出服借给其他班级使用。王月老师乐观协作6年2班的中队会设计、排练活动。(2)主题都很突出，围绕“八德，目标。一些老师更成熟了，除了2年2班以外，如2年4、4年2、5年3、6年1、1年6班成为新典型，有新亮点。存在的问题：对中队会的心结把握还有待提高，如队会的规范程序、同学的训练、服饰的预备等等。需要以后加强和重视。给老师们一个建议：及早下手设计方案，然后布置给同学，反复训练，多磨和才能出效果。不

14、要在要开会头一周才布置，一看就能看出来比较粗糙。2、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参加，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。二、本学期，学校开展了“落实班级学校责任区活动。让学校的每一个角落都有人关注，每一寸地面、墙壁都有人关怀。班级中，每个同学不仅是班级的小仆人，担当着为班级服务、为同学服务的责任。而且每个人在学校中还有相应的责任区和责任范围,对责任区的一切变故行使发觉、报告、监督的职责，初步在同学中形成了事事有人管和“我为人人，人人为我，的文明和谐的局面。在这项工作中，做的突出的班级是1年5班、5年3班、5年4班、6年1班、4年3班、6年2班。其

15、他班级还存在这不足，那么下学期要加大此项工作的力度，落实好责任区工作。在老师值周工作方面，本学期进行了大胆的改革，每一周里，每位老师担当一天的值周任务，减轻了老师的压力，也便于学校的管理。在值周过程中，涌现出一部分爱岗敬业、工作负责的老师，她们是：夏宝红、霍桂英、吴丽萍、高德琴、孙艳红、王月、张吉吉、李艳、王维、李小兵、刘坤等老师。尤其值得一提的是孙艳红老师，自己本身腿就有病，站立时间长很难过，但是没有跟学校强调任何理由，坚持到岗值周，张哲、王维老师值周岗是二楼，大家都知道二楼的走廊里温度和室外的感觉一样，站时间长了，真受不了，但是他们克服困难。尤其张哲老师值周的时候对同学是真管，见到问题立刻

16、订正，起到了值周老师的作用。三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。1、校内环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校内环境，引导校内文化气氛向健康、高雅方向进展。一班级同学一入校，我们就将校内文化解说词发到他们的受伤，通过读、背、讲的方式对其进行知校内、爱校内的教育，使其了解学校的国学特色，同时,我校还协作礼仪课的教学，让同学不仅会说会背校内文化解说词，还能用温文尔雅的姿势、落落大方的气质一直宾、领导们介绍校内文化，使每位听者不仅被校内文化所吸引，更被同学的风采所折服。同学们在高雅、文明的校内文化氛围中浸润着民族文化和君子文化的精髓。我校一班级同学中有90%的同学能流利地背诵校内文化解说词，为来宾讲解校内文化。在这方面做的最好的班级是1年5、1年6、1年4、1年3班。特殊要说明的是1年1班，杨老师接班前这项工作是空白，接班后，杨老师准时将这项工作进行了落实，使班级同学在