综合课《摇篮曲》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程综合课摇篮曲课程标准以兴趣爱好为动力，以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。本节课以学生较感兴趣的歌曲综合课摇篮曲为主要教学内容，能过学唱歌曲、用竖笛吹奏歌曲以培养学生的音乐审美能力。教学内容分析摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯创作的一首颇负盛名的歌曲。歌曲是作曲家为法柏夫人创作的，是送给法柏夫人第二个孩子的一份礼物。因法柏夫人喜欢圆舞曲风格的歌曲，所以作曲家把圆舞曲稍作变化，将伴奏部分放在右手，产生了一首甜蜜的旋律，就是流传至今的这首三拍子的摇篮曲。乐曲原为F调，教材改为D调。简朴的主题充满了温和、安详的情绪，表现了母亲深挚的怜爱。伴奏声部的切分效果，

2、形成了摇篮摇晃的动感，烘托了乐曲平稳的宁静的气氛。教学目标（一）情感态度与价值观1、体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表达的意境。2、引导学生体验歌曲所表达的内在情感，感受母爱的伟大。（二）过程与方法1、从听入手，引导学生在演唱歌曲的过程中，逐步把握歌曲的情绪、情感，并以此为依据，调整好演唱的速度、力度，并带着感情去演唱歌曲。2、指导学生用竖笛吹奏摇篮曲。（三）知识与技能1、掌握摇篮曲的风格，独立自信地演唱摇篮曲。2、用竖笛吹奏摇篮曲，让部分学生选用不同的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。3、掌握摇篮曲的创作背景。学习目标通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验

3、音乐与大自然，与文学，与生活的密切关系,及音乐自身的艺术魅力。学情分析本节课的教学对象是八后级的学生，学生通过七年级的音乐学习，学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础，但由于年龄特征、生活经验等因素，学生对歌曲情感的把握不到位，因此，在歌曲教唱教学中要注意引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲；通过七年级的竖笛教学，学生已经掌握了竖笛的演奏方法、F调的指法，并能吹奏一些音乐教材上的歌曲。重点、难点教学重点1、感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲.2、用竖笛吹奏摇篮曲。教学难点1、有感情地演唱摇篮曲。2、准确用竖笛吹奏摇篮曲。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自

4、主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1创设情境，导入课题2歌曲教唱3拓展延伸（竖笛学习）4课堂小结教学活动详情教学活动1：创设情境，导入课题活动目标学生在教师地引导下一步一步地回忆起小时侯，进入教师创设的情境中。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，也可以更好地导入新课。解决问题勾起学生儿时回忆，引出摇篮曲这一学习课题技术资源多媒体、学生照片常规资源黑板活动概述教师先出示一张照片，让学生猜猜是哪一位同学呢？然后教师引导学生学生回忆儿时最最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。请同学回忆一下，在你的印象中，你都听过或是学过哪些“摇篮曲”，能不能给大家唱唱？老师肯定学生演唱得很好，最后引出今天学习一首“摇篮曲”，它是德国作曲家勃拉姆斯在1868年创作的。教学策略自主合作探究反馈评价全体学生积极参与思考，进入老师创设的情境之中教学活动2：演唱歌曲摇篮曲活动目标掌握摇篮曲的风格，独立自信地演唱摇篮曲；掌握摇篮曲的创作背景。解决问题能完整演唱歌曲，并了解歌曲的创作背景技术资源多媒体课件、钢琴、录音常规资源黑板活动概述（1）新歌欣赏（2）新歌学唱（3）演唱歌词（4）学生完整演唱摇篮曲教学策略自主合作探究反馈评价学生积极参与学唱歌曲活动，能做到大声演唱歌曲评价量规其它参考书教参