计算机说课稿.ppt

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1、教学科目：教学科目：计算机应用基础计算机应用基础教材：教材：计算机应用基础计算机应用基础-高等教育出版社高等教育出版社课题：课题：Microsoft Word 2003说课流程说课流程教学背景0102030405说教法说学法教学过程教学评价01教学背景教学背景学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学背景学情分析学情分析中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。因此在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定收获。教学目标教学目标u 熟练掌

2、握Word文字处理软件u 掌握文字格式化的处理u 掌握段落格式化的处理u 掌握Word对图片、艺术字的处理u 能够在随机题库中获得23分以上重点难点重点难点依据教学大纲及本课在教材中的作用与地位，将教学难点设为：段落文字编辑、页码和图片插入、图片处理、文本框组合。Word表格编辑。02教学方法教学方法案例教学法案例教学法任务驱动法任务驱动法教学方法案例教学法案例教学法为学生提供有关背景材料，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。任务驱动法任务驱动法在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成

3、任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标03说学法说学法自主学习法自主学习法合作探究法合作探究法实践操作法实践操作法知识迁移法知识迁移法信息技术学法指导显得格外重要，这是因为，一方面信息技术学科的知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么久很难适应这门学科的学习与发展；另一方面信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式、研究性的学习。因此，我确定以下几种学法说学法说学法自主学习法自主学习法提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容。合作探究法合作探究法通过自学方法后，尝试运用于案例中表格

4、制作的任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论。实践操作法实践操作法实践出真知，计算机课注重操作，多练多做。知识迁移法知识迁移法在许多软件中，操作都是大同小异，学习编辑方法，举一反三。04教学过程教学过程理论理论实训实训（两种课型，实训为主，（两种课型，实训为主，以实训课来说教学过程）以实训课来说教学过程）说学法知识复习知识复习上节课重点知识上节课重点知识回忆，提问，并回忆，提问，并请同学操作示范请同学操作示范导入新课导入新课提出今天课程内容以及难提出今天课程内容以及难点，查看今天训练任务题点，查看今天训练任务题型，在学生心理对今天课型，在学生心理对今天课程产生大概理解范围程产生大概理解范围示范

5、与讲解示范与讲解用一级模拟软件打开今天训用一级模拟软件打开今天训练题型，用法教师机投影题练题型，用法教师机投影题目，边讲解难点边做操示范，目，边讲解难点边做操示范，让学生对同种题型有基本操让学生对同种题型有基本操作依据作依据实时演练实时演练布置本节课任务，并由学布置本节课任务，并由学生自主完成，在机房中观生自主完成，在机房中观察学生完成情况，并加以察学生完成情况，并加以辅导，保证大部分学生能辅导，保证大部分学生能满分完成本节课习题满分完成本节课习题10min5min15min30min说学法疑问解答疑问解答大多数同学已经做完的情大多数同学已经做完的情况下，对多数同学共同存况下，对多数同学共同存

6、在的问题进行再次示范与在的问题进行再次示范与解析解析作品展示作品展示让本节课作业完成优秀的让本节课作业完成优秀的同学到教师机演示自己做同学到教师机演示自己做题技巧，并于同学们交流题技巧，并于同学们交流学习学习课堂总结课堂总结总结本节课对比起上节课的总结本节课对比起上节课的新内容，评选出本节课实训新内容，评选出本节课实训完成又快又好的学生，并以完成又快又好的学生，并以操勤分鼓励操勤分鼓励10min10min10min05教学评价教学评价本节通过实训课创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作、与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的学习态度，也提高了他们的计算机操作能力，体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学积极参与到课堂学习及课堂活动中去。缺少经验，敬请各位老师批评指正缺少经验，敬请各位老师批评指正