-2022学工作总结.docx

《-2022学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《-2022学工作总结.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2022学年度工作总结一、体育训练总结1、招生方面，下半年全体教练员利用一周时间下乡镇、进学校，走遍全市小学，原计划招生20人，实际进校26人，圆满完全招生任务。2、训练方面，根据XX市X运会要求，比赛采用身体素质测试（100米、800米、立定跳远、后抛铅球）加专项比赛，教练员根据要求训练。3、输送方面，XX体育局公布文件XX体校输送34人。4、比赛方面，26枚金牌、20枚银牌、25铜牌5、宿舍管理，教练员每天早饭后和学生一起收拾宿舍内务卫生、开窗通风、消毒等工作。二、教学活动总结我校开展了听评课活动，老师们积极参与，学生们受益匪浅，收到了很好的效果。对这次活动，非常值得肯定的有以下几点：1、

2、高度重视，认真对待，课前进行了充分的准备。从课题的选择确定、教具的筹备、教材的研究、学生情况分析、教学思路的反复设计大家都非常投入，非常用心，有的教师把教本等拿回家认真备课，有的积极搜集资料，反复修改加工，直至满意。真正做到了眼中有学生，心中有思路。本次听课最大的亮点就是在我们年青教师的带动下，我们的授课教师均能充分利用多媒体教学，课件不仅设计新颖、生动形象，而且实用性强，极大提高了学生的学习积极性，语文老师的课件通过视、听让学生进入课文创设的特有情境之中。英语教师还充分利用教辅资料英语光盘对学生进行训练，数学教师还为学生准备了自制的教学模具。除了这些资料上的准备，更重要的是老师们对整个的教学

3、内容把握十分精确，这在课堂教学过程中清晰可见。2、精心设计教学环节，课堂教学追求实效性(1)教学目标明确具体，能够很好地把握住本堂课的重点。这个绝大多数老师这方面做得很到位。(2)从学生实际出发，讲究实效。这种实效表现在：第一授课教师不仅备好课，更备好学生，从体校学生的实际水平出发，选择适合他们的教学方式、设计适合他们的作业练习；第二，讲解清晰，步骤完整，这在数理科上比较突出这一点在数学课上尤为突出，各位老师的课都进行了完整的演示、推理和论证；第三，学与练相结合，读与练相结合，非常扎实，几位语文和英语老师都能很好的做到这一点，语文老师引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品位，英语老师能够注

4、意指导学生模仿录音，纠正语音、语调。(3)设计思路开阔灵活、构建新型教学模式。这方面，一些年轻教师运用得比较好，在课堂上看能尽量做到师生互动、生生互动，教师有亲和力，调动学生积极性和参与兴趣，课堂气氛活跃。(4)关注学生，给学生提供自主学习、探究学习的机会。虽然学生基础差，但很佩服教师敢于放手，引导学生小组合作、讨论、通过直观生动的形式、创设问题情境、动手操作等让学生自主获得新知。3、体现教师们较高的专业素质和教学基本功具体表现为：能提前进入课堂做好教学准备，课间为学生答疑；教学态度认真，对所讲授的课程熟悉，能较好地把握教学环节，适当地调整教学内容；讲授中概念清楚，有理论，有例题，有老师讲解，

5、有学生练习，表达清楚，分析透彻，重点、关键把握良好，注意了启发学生积极思维，强调了学生应用能力的培养，在传授知识的同时，重在提高学生分析问题和解决问题的能力。板书整洁，全面系统；注重课堂组织教学，严格要求学生，课堂教学秩序较好，学生听讲认真，课堂效果较好。不足之处：1、在课堂教学中，尽管各环节齐全，课堂表面看似“热热闹闹”，但往往流于形式，没有真正的把握课堂内涵，这一点在年轻教师身上体会较多。2、没有充分发挥课堂激励性评价的作用，在课堂中有的学生表现特别好时，教师没有抓住时机进行表扬或奖励，缺乏激励性评价，没有调动起学生的学习积极性。3、在课堂学习组织过程中，学生学习方式还比较单一，有时虽采用

6、小组合作的形式学习，但教师没有巡回指导或尽管巡回但学生没有真正投入小组讨论合作之中，达不到预期的效果。三、艺术教育工作总结1、艺术课程学校现有5个教学班，学生数196人，专职艺术教师2人。按照国家课程要求开设艺术课程,在课时安排上，各年级美术课每周1课时，音乐课每周1课时。2、艺术活动学校每学年开展1次艺术节活动。在十月份举行了“祖国在我心中“艺术节活动，学生们充满激情歌唱伟大的祖国。学校也利用课间时间在校园内播放音乐营造充满朝气的校园文化艺术环境，在走廊墙壁上粘贴学生的美术作品。3、条件保障设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室活动室2个，其中音乐1个,美术1个。4、特色发展加强校园文化建设，构建和谐、文明、健康、美丽的校园环境，利用课间时间，播放音乐，营造积极乐观的校园文化环境。创设走廊文化、墙壁文化、橱窗文化，张贴学生的优秀字画。5、学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素质测评。艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定。同时参考教师评语、学生互评、自我评价。