“大单元教学”研讨月活动方案.docx

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1、“大单元教学”研讨月活动方案为进一步推动“双减”背景下高效课堂教学的实践与研究，改变教学过程中知识碎片化走向结构化，提升我校教师的业务素质和教学水平，促进学生核心素养不断提升，根据乳山市教研中心的工作安排，我校决定把3月份确定为“大单元教学”研讨月，开展“依托大单元教学，构建高质、高效课堂”的教学研究活动。一、指导思想深化基础教育课程改革，全面落实立德树人的根本目标，关注每一个学生的发展，让学生在课堂中经历真实的探究、创造、协作与问题解决，发展学生的核心素养，不断提高教学质量。二、组织领导组长：校长副组长：业务副校长成员：教导处成员及教研组长三、活动主题依托“大单元教学”,构建高质、高效课堂四

2、、活动时间2023年3月1日3月31日五、活动目标L通过开展基于课程标准的大单元教学理论研究，促使教师不断更新课堂教学理念，建构大单元整体教学观。2.通过开展系列大单元教学学习培训活动，引领教师深入研究大单元教学，探索课堂教学减负提质的路径和策略，不断提高教师的专业素养。六、活动内容与形式（-）活动内容1 .大单元教学理论学习与研究。大单元教学着眼于“大”字,从“大处”着眼，进而也从“大处”着手，首先表现在教学内容上“大”；其次是教学架构大，以每一个学科的教师团队为作战单位，发挥的是每一个人的强项，得到的是合力；第三是教学视野大，视野从学习放大到了生活，真正实现了陶行知老先生的教育观“学习即生

3、活”。各学科根据自己的学科特点制定符合教情和学情的实施路径和策略。2 .大单元教学的实施路径和策略。首先各学科划分本学科的大单元；其次课例打磨，包含示范引领课和汇报课；三是课堂教学案设计大赛，评出最优，通过教研组研讨再次打磨，形成精品学案集。3 .校级大单元教学的实施。学校领导干部和教师深入学习研究的基础上，制订校级和学科组大单元教学实施方案，确保大单元教学的顺利开展，并着手进行大单元教学案例的研究开发实施。（二）活动形式L校本研训。发挥学校骨干教师、网络资源等优势，结合校情、师情、生情，开展有针对性、实效性强的校本研训，围绕着大单元教学、信息化2.O等项目研究，探索适合本校师生的、有学校发展

4、特色的课堂教学策略与模式，并扎实开展好各学科的课堂教学研磨活动，打造一批精品课堂。2 .名师指导。充分发挥我校名师工作坊成员的示范、引领作用，教师们通过观摩研讨、不断实践反思等，转变教学理念，提高课堂教学水平。学校领导以及工作坊成员，进行听评指导，促进学校教学研讨月有序、有效开展。3 .评价跟进。学校通过开展系列活动，推动各项工作深入实施，为教师、学生搭建展示的平台。依托教师优质课堂教学大赛、学习习惯培养研讨交流会等，引领教师广泛学习、积极探索、深刻反思、迅速成长。七、活动安排（见活动配档）第一阶段：方案制定（3月1日-3月5日）学校成立校级大单元教学研究团队，结合新形势下“双减”要求和专家讲

5、座的内容，围绕“为什么？是什么？怎么做？如何评？”等问题，深入学习研究，初步形成了校级大单元教学实施方案。第二阶段：宣传发动（3月6日-3月12日）召开中层干部会议、教研组长会议和教师会议,落实我校“大单元教学”实施方案内容，研究制定适合本学科组的“大单元教学”研讨月活动方案，并于3月12日前，将打印稿上交到初中教导处。第三阶段：课例研讨（3月13日-3月31日）1 .依据校级实施方案的要求，各学科组组织本学科组教师进行集体教研，探索学科大单元教学实施的路径和策略，构建研究案例理论框架，尝试进行课堂教学实验研究，初步形成大单元教学理论实施框架。2 .各学科组充分发挥骨干教师的模范带头作用，各年级备课组围绕某一个单元开展大单元教学集体研讨，研发大单元教学案例设计并组织课堂教学实施。八、活动评价学校将各学科组开展的讲课、教研等各项活动列入2022-2023学年度教师业务考评方案”中“教研组建设”项目。