压强 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程压强课程标准了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。知道压力的概念，以及与重力的区别。教学内容分析压强是新课程八年级第九章第1节的内容。压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，通过两幅对比鲜明的图片，丰富了学生关于压强的感性认识，并通过观察现象、提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣。通过比较、了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活中的一些现象，归纳出改变压强的主要方法。教学目标1、知识与技能目标（1）了解压强的概念。理解什

2、么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。（3）知道压力的概念，以及与重力的区别。2、过程与方法目标（1）观察生活中各种跟压强有关的现象一一了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3、情感态度与价值观目标：（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度（2）通过亲身的体验和感悟，获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。（3）通过探究

3、性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学习热情。学习目标L通过实验，探究压强的大小跟哪些因素有关，进而理解压强的概念。2 .能运用压强公式进行简单的计算。3 .知道增大和减小压强的方法。4 .知道压力的概念，以及与重力的区别。学情分析在初中物理中，压强的知识是一个重点，也是难点。虽然学生已经有了一些力学初步知识的基础，但学生普遍感到学习压强有较大的难度，而且学生之间的差异较大，所以在学习中实行以四人小组为学习单位，以好辅差，互相督促，并且在教学中注意通过实验、常见的生活现象等方法提高学生的兴趣，激发学生的学习热情，

4、以期达到整体的提高。重点、难点1、压强概念的理解2、压力的分析、受力面积的理解，以及压强的计算教与学的媒体选择多媒体平台、压力小桌、海绵、钩码课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入新课2影响压力作用效果的因素3压强4怎样减小或增大压强5知识归纳、检测教学活动详情教学活动1：引入新课活动目标激发学生的学习兴趣解决问题丰富了学生关于压强的感性认识，并通过观察现象、提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣技术资源利用视频播放软件，播放一段打针的视频，以及一些生活中的图片常规资源铅笔活动概述【引入新课】1、播放一段打针片段（打针和用手按手臂进行

5、对比）。2、观察教材中的两幅图片：蝉把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。3、学生做实验：用二个手指压铅笔，体验有什么不同的感觉。教与学的策略多媒体平台、实验反馈评价激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣教学活动2：影响压力作用效果的因素活动目标了解影响压力作用效果的因素解决问题压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关技术资源演示实跄常规资源压力小桌活动概述导学一：影响压力作用效果的因素思考1：通过刚才观察的视频和图片，并联系刚才用铅笔做的实验，猜想压力的作用效果跟什么因素有关？、探究实验：如图探究影响压力作用效果的因素：甲乙丙思考2：观察小桌四脚陷入

6、海绵的深度，小桌对海绵的凹陷程度不同反映了什么意义？探究一：探究压力作用效果与压力大小的关系。从控制变量法的思想出发，你在实验过程中，要注意的是;结论1：通过比较图与图，可以发现，在受力面积一定时，压力的作用效果与有关。探究二：探究压力作用效果与受力面积的关系。从控制变量法的思想出发，你在实验过程中，要注意的是结论2：通过比较图与图，可以发现，在压力的大小一定时，压力的作用效果与有关。教与学的策略通过实验激发学生的学习兴趣反馈评价在实验的基础上，学生通过比较，了解影响压力作用效果的因素，效果良好。教学活动3：压强活动目标理解压强的概念解决问题压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关技术资源演示

7、实般常规资源笔盒、课桌活动概述导学二：压强自主学习：阅读课文30、31页，完成下列问题1、压强的概念：(1)物理学中用来表示压力的作用效果(2)物体所受与之比叫做压强(3)压强的计算公式：_(公式可变形为）（4）压强的单位是（简称）,符号是一2、受力面积的理解例1：如图，物体A的底面积是60cn,当物体伸出桌面三分之一，则受力面积是多少？3、压强的计算例2：水平的桌面中央放着一本书，书的重约3N,桌面的面积为0.8B?,书的底面积约0.05m2,试计算书对桌面的压强。教与学的策略对比、小组合作反馈评价在实验的基础上，通过比较，较好地理解了压强的概念，以及利用压强的计算公式进行计算。教学活动4：

8、怎样减小或增大压强活动目标了解增大和减小压强的方法解决问题压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关技术资源常规资源阅读课本活动概述导学三：怎样减小或增大压强自主学习：阅读课文31、32页，完成下列问题1、增大压强的方法有或2、减小压强的方法有或3、任何物体所能承受的压强都有一定的,超过这个限度，物体就会被损坏。思考3：课文31页图9.1-4的推土机、篆刻刀、破窗锤、火车轨道分别是怎么减小或增大压强的？思考4：解释引入新课时的两幅图片和用手压铅笔的实验感受。教与学的策小组合作反馈评价小压强的方法。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出了增大和减教学活动5：知识归纳、检测【知识归纳】,有

9、关。1、压力的作用效果跟和2、压强的单位是（简称）,符号是3、压强的计算公式（变形公式有4、增大压强的方法有或5、减小压强的方法有或【基础过关】1 .重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（）A.减小对地面的压力B.增大对地面的压强C.减小轮子与地面间的摩擦D.减小对地面的压强2 .在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）3.人背着重物在水平地面上正常站立与行走时（）A.行走时地面压力较大C.行走时对地面压强大 4.坐沙发要比坐板凳舒服,B.站立时对地面的压力较大D.站立时对地面压强大这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的大”或“减小”）了压强不变的情况下,（填”增参考书教材备注