《一千零一夜》阅读教学设计.docx

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1、一千零一夜阅读教学设计摘要：一千零一夜要指导学生归纳阅读方法并能应用，培养学生阅读兴趣，并扩展阅读中国文化相关内容。关键词：语文；教学设计；一千零一夜一、教学目标1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。4.向学生推荐有关中国传统文化的文章，通过这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备1.师：相关的资料和课件。2.生：课前仔细阅读一千零一夜；认真做好读书笔记。四、教学过程（一）谈话导

2、入引入语：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯“，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光工童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。最近，我们读了一千零一夜，（师板书课题）1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请简要地介绍一千零一夜作者以及其中一些感人的故事。（指名回答）2.小结、过渡。一千零一夜是阿拉伯人民艺术才能和创造性的结晶。确实，这是一本世界上最古老的童话集，也是世界上读者量较多的一本书。一千零一夜中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，有浓郁的浪漫主义色彩。语言丰富朴实、流畅自然、生动活泼，诗文并茂，很好地体现了民间文学的本色。故事中众多人物善

3、恶美丑特别分明醒目，形成鲜明的对比。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读一千零一夜。【师板书课题】（二）选择自己喜欢的故事读1 .翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（这本书全是童话故事，想象丰富，特别吸引人。）2 .哪些童话故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的小组成员合作读一读、讲一讲其中的一个故事，好吗？活动：集体交流、展示。3 .在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？4 .议一议，说说这些故事的结构特点。师板书结构特点：情节曲折离奇，结构灵活简便。总之，这些童话故事中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，

4、反映生活，指导生活，这就是童话故事的生命力所在。阅读时细心品味，更能体会童话所蕴含的智慧的丰富性。（三）边读边聊汲取营养1 .说说人物：在这些读过或听过的故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？出示：（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。2 .明白修辞手法：童话故事最大的写作手法拟人、比喻、夸张、借喻、想象。3 .小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是一千零一夜的生命力所在。4 .最近所读的童话故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印象？活动：小组

5、内交流读书感受，并提出自己的疑问，小组内帮忙解答疑冏。【设计意图：这个环节的教学，让学生学会倾听，也要学会动嘴自由表达自己的想法并提出疑问。陶行知说：解放儿童的嘴就要让他们自由发表自己的看法，允许他们对事情有疑问。疑问是人类发明创造的起点，儿童只有有了问的自由，才能充分发挥其创造力。】（四）拓展延伸激发兴趣除了一千零一夜里的童话，其他还有很多童话值得同学们去读，也还有很多寓言故事经典有趣，值得大家读一读，如伊索寓言：1 .故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。3.伊索寓言是一本非常耐读的好书！选择完成相应的作业：（1）选择喜欢的

6、故事表演给同学欣赏。（2）续编故事：有一天，蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦（3）确定故事的角色，集合生活实际创编一个新的童话故事或寓言故事。【设计意图：这部分教学，让学生联系生活，创编童话或寓言，激发学生动脑，在生活中展开想象续编故事。这一设计理念渗透了陶行知教育思想：“生活即教育”生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点；”解放儿童的大脑”就是把儿童的头脑从固有的迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，让儿童用自己的大脑去思考问题。】（五）意犹未尽特别推荐童话是儿童文学体裁之一，通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象，以适宜于儿童阅读的作品。2 .继续读童话（1）童话故事有很多，选

7、择适合自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。（2）养成“不动笔墨不读书的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄好词佳句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。（3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。【设计意图：让学生一边读书一边记笔记，就是让学生养成动脑动手动嘴的习惯，也就是陶行知教育思想三个基本观点之一教学做合一，解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的嘴、解放儿童的双手等等】3 .另推荐安徒生童话格林童话公主童话希腊寓言（六）成果展示1.以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。2.将小报贴在读书栏上，在全班展示。板书：一千零一夜童话结构特点：情节曲折离奇，结构灵活简便。修辞手法：拟人、比喻、夸张、借喻、想象。表现手法：抒情、描写、记叙。作者简介：杜敏，贵州省毕节市，贵州省毕节十小。一千零一夜阅读教学设计