学院教师培训管理办法(试行).docx
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1、学院教师培训管理办法(试行)为适应应用型本科高校的建设和发展,加强师资队伍建设,提高教师队伍的整体素质和业务水平,进一步规范教师培训管理工作,依据上级有关规定,结合学校实际,特制定本办O一、基本原则(一)按需培训、学用一致、注重实效,培训内容符合学校学科(专业)建设发展需要,符合不同阶段教师发展需要;(二)优先选派学科带头人、教学科研团队带头人、骨干教师、新开设专业教师、重点专业教师;(三)坚持经费预算,统筹兼顾,实行学校组织、院部推选送培与教师自费学习相结合。二、适用范围教师培训是指为促进教师职业道德、教育理论、教学能力、专业知识、科研水平和社会服务能力等方面提升的各种培训研修活动。本办法适
2、用于学校全体在岗教师(含行政兼课、人事代理人员)。三、培训的主要形式(一)岗前培训学校新进人员在正式授课前须进行业务培训,主要包括但不限于以下培训工作:L教师资格培训。从事教学、思政、教辅等工作且未取得高校教师资格证书的新进人员(含博士毕业生),须参加湖北组织的岗前培训。2 .校内入职培训。由学校组织人事部会同相关职能部门和各院部共同开展,对新进人员进行校史校情、学校规章制度、师德师风、教学观摩、教学实践、科研引导、党风廉政等方面的培训。3 .助教制。为熟悉教学流程,借鉴经验,提高教学水平,新进青年教师进校第一学年必须进行至少一学期的助教工作,完成至少1门课程的教学助理工作。(二)岗位进修入校
3、工作满一年的在岗教师为适应岗位工作需要、提高履行岗位职责能力而进行的非学历教育。主要包括但不限于以下培训工作:L国内访问学者。按照上级教育管理部门安排及院部工作需要,选派优秀中青年骨干教师到国内优秀大学或科研机构开展专业或科研课题相关的访问学者进修。4 .短期研修班。根据工作需要,安排教师参加以提高教学水平、了解学科前沿领域知识等为内容的国内短期研修班。根据上级管理部门安排,选拔相关教师参加出国(境)短期培训。5 .短期境外学术交流。根据专业学术需求,赴国(境)外同等层次或更高层次的科研院所、机构,就具体专业知识进行学术研讨和交流。4.学术会议。有计划地资助教师参加国内外重要学术会议,及时了解
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