2022—2023学第一学期学校工作计划.docx

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1、20222023学年度第一学期学校工作计划指导思想：新学期，学校将进一步加强“精细化”管理，围绕教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，减负提质。持续推进校本德育课程一体化研究，深入探索全环境育人新模式。牢固确立教学工作中心地位，实现常态课提效、课后作业提质、校本教研赋能、集团化办学共进。进一步突出学生学科核心素养和良好习惯的培养，为学生未来发展奠基，实现教学质量再提升。推动学校高质量、高品位发展，办人民满意的教育，开创学校工作新局面。一、加强党建引领，助推学校高质量发展1.强化政治引领，增强党员党性修养(1)继续把新党章、总书记系列讲话列入党员学习教育资料；及时做好

2、党的二十大会议精神传达领学工作，充分理解把握习总书记治国理政意涵。(2)严格落实“三会一课”、主题党日等制度，严肃党内政治生活，注重学习活动情况与党员量化积分考核结合，强化考核结果运用。(3)及时巩固党史学习成果，创新学习形式，提高“学习强国”“灯塔党建”等学习平台的使用效率；重视党员教育覆盖面，继续开展上门送课活动。2 .夯实党建基础，提升党建工作品质(1)发挥青蓝帮带作用，助力教师成长。围绕“青蓝”工程，结合党员谈心谈话、民主评议等活动，及时掌握党员同志思想状况。(2)坚持党建带团建队建。利用新生入学、升旗仪式、国庆节等关键节点和节日，开展“党建+团建+队建”系列活动，突出党建的引领带头作

3、用，实现党建、团建、队建共突破。(3)践行人民至上服务理念。依托“绿色”志愿和“橙色”奉献工程，加强党员志愿队伍建设。继续开展好“双报到”党员进社区、疫情防控志愿服务、“1225”工程、走访慰问等活动，让党员教师走出校园，下沉到社区，服务于社会。推进党员联户工作，提升教育满意度，切实做到为民务实。3 .聚焦重点工作，淬炼教师良好形象(1)落实意识形态责任制。落实好上级工委意识形态工作意见，制定意识形杰工作责任清单、负面清单和突发舆情应对预案，明确工作问责机制，健全党建工作责任制。进一步细化教师教学纪律约束与惩处办法，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩、日常言行守底线。(2)抓好党风廉政建设。严

4、格贯彻落实中央“八项规定”、“九个严禁”、“六个不准”、持之以恒纠“四风围绕全面从严治党、师德师风教育新常态，帮助党员教师进一步坚定理想信念，树立廉洁从教意识和先锋意识。严格执行主要负责人“三重一大”事项集体决策层级备案制度，进一步规范权力运行。开展以案说廉、谈话提醒诫勉活动，促使所有党员和教师时刻绷紧廉政这根弦，筑牢防腐拒变的思想堤坝。(3)务实开展“能力作风建设年”专项行动。深入贯彻落实*市“三明三强”会议精神和市委组织部“大培训、大练兵、大比武、大竞赛”活动要求，结合我校实际精心组织，精准实施，做好每月一次的自查整改活动，做好年末总结汇报工作。力求把能力作风建设工作落到实处，收到实效。二

5、、优化管理机制，提升教育教学质量1.加强过程监测，均衡发展提质量(1)坚持做好每月一测，不断走向规范化。结合教研室的抽考方面，从学习习惯、学科核心素养等维度进行单项检测。语文主要关注书写质量、阅读、习作三个维度，数学主要关注书写、计算、解决问题三个维度。(2)教师命题能力提升工程。第一维度，教导处引领，分学科学习相关材料，领会提升命题能力的方向。第二维度，以校内比赛提升教师主动研究能力。结合教研室要求，进行校内命题能力比赛，评选一二等奖，计入期末考核。第三维度，把教师命题能力提升作为3-5年级语数教研组的常规教研主题之一，进行常态化的教研并形成资料。(3)关注弱势班级，促使年级均衡发展。关注新

6、成分教师和弱势教师，实行一带一帮扶。老教师、骨干教师帮带，跟班指导，缩小平行班间的差距。多措并举，切实有效转化学困生。由组内经验丰富的教师传授如何提升学困生学业能力的窍门，充分利用第三节课、课后服务及碎片化的时间，真正发挥教师对学困生的终极关注与辅导。同时，要发挥班级小导师及科学设计有效的分层作业等方式，变“差”为优。2 .细化常规管理，减负增效提质量(1)优化作业设计。贯彻落实*市双减背景下作业改革的相关文件要求，开展“双减”政策下基于学科核心素养作业设计优化研究，结合各学科特点，将学法指导理念融入作业设计，让作业成为学生的自学支架，为提升学习效率有效助力。加大语文学科教研基地群的教研力度，

7、充分利用好学校为每班级订阅的“习课堂”书籍，学习管建刚的思想精髓，从作业维度向课堂要质量。(2)强化学习习惯培养。把学生学习习惯养成情况，纳入课堂教学评价、班级管理评价，切实把习惯培养作为一项教学常规常抓不懈。每月一测与常规督导相结合。(3)加强幼小衔接。继续深化幼小衔接研究与实践，第一周不授课，从习惯和情感上做好有效衔接。通过一二年级联合教研会的形式,二年级骨干教师向一年级传授优秀经验，选择有效的班级口令，助力幼小衔接工作做细做实。坚持第一个月日常化的工作研讨，取长补短,共同提升。(4)加大教研组教研力度，筹备区教研组建设检查。融入新课标理念，以各年级教材为圆心，选定利于教学改进的相关主题，

8、以学校开展的各项活动为依托，建设序列化主题课程群，形成特色教研。3 .深化课堂教学改革，守正创新提质量(1)新课标与课堂教学相融合的研究。将假期里的新课标学习与秋季磨课活动相结合，以三步七环为引领，从“学课标、研课标、悟课标、用课标、测课标”五大板块着手,让新课标真正融入课堂教学。语文课堂：以课例的形式，落实新课标中“任务群”理念。数学课堂：以新课标理念为引领，加强“核心素养下的新数学课堂”的教学研究，探索大观念统领下的单元主题教学新样态。英语课堂：以新课标理念为引领，以英语阅读为支点，探究英语思维品质的提升。音体美科学道法信息等综合学科：以新课标的某一个“变化”为核心，立足课堂，进行深度的教

9、学实践研究.(2)继续推行全科大阅读活动。教材不是唯一的课程资源，各学科教师都要有拓展阅读学习的意识，拓展课内学习，丰富课外阅读,为学生终身发展蓄能。(3)开展特色课程展示评价。结合教师个人底蕴和特长，开发特色师本课程，提高学生的语言素养、道德素养、人文素养、科学素养、生活素养、艺术素养。学期末，学校举行学科特色课程资料展示，评选一定数量的特色课程。一学年两次评选，特别优秀的教师认定为学校“特色教师”。(3)以各级各类教师赛事为契机，提升教师专业水平。组织好*市第三届在线优质课程资源评选活动、*市微课大赛、名师学科带头人的教学设计比赛等活动。4 .实施分层培训，强师赋能提质量(1)五项策略提师

10、能听：线上线下相结合，请进来走出去相结合，引领教师接受新的教育教学理念。说：挖掘教师自身经验，培养专家型教师。各教研组要认真开展评课活动，组内每个人员都参与评，“1+1”模式，即一条优点，一条建议。提高教研组教师评课能力。读：开展教师读书活动，厚实教师底蕴。推荐教师阅读优秀教育教学书籍和文章；每学期至少八次读书活页，读思结合；进行教师朗读比赛等。写：每月两张钢笔字、每两周一次读书活页。寒暑假每人一篇教育教学文章。在观察与写作中发现教育规律，提升育人水平。研：每周一次组内集中教研，每月一次校级教研，每学期一次课例研讨，研训活动与“优秀教研组评选”结合起来，促进教研团队的培养。(2)全员培训强根基

11、暑假备课期间，学校将发挥骨干教师的示范引领作用，开展全员“Excel”“微视频制作”“鸿合软件使用”等培训。练内功，强素质，筑牢学校发展根基。(3)分层培养重精细关注新教师、新转入教师的成长，以师徒结对的形式，最快适应角色，最大限度发挥能量。通过师徒结对、每周一训、基本功训练、推门课亮相课等形式，发挥好骨干教师引领作用，进行专题专业专门的培训与提升，切实引导新教师解决工作中遇到的问题，帮助新教师快速适应教学工作。进一步完善新教师培养体系，德才并育，服务成长，全链条打造新的生力军。新学期我们将制定学校教坛新秀考核方案，激发青年骨干教师的内驱力和潜力。学年末评选一定比例的“教坛新星”进行表彰。5

12、.集团化办学，助力城乡均衡发展我校作为集团化办学核心校，将严格落实集团化办学要求，建立教育集团章程，制订集团发展规划，与成员学校之间实行管理互通、师资互派、研训联动、项目共研、质量共进、文化共建，实现集团校内部优势互补、资源共享、共同进步。同时，充分发挥校本教研作用，指导和帮扶各集团开展教研活动。三、优化育人模式，落实立德树人根本任务1.以德治校，完善德育管理组织(1)继续推进“三全育人”改革本学期我们将深入研究“三全育人”实效性，注重对教师参与“三全育人”的过程性评价，真正让教师行动起来，形成人人都是“德育工作者”的大德育观。每位任课教师(包括后勤老师)每学期要承担一定数量学生的转化、培育工

13、作。学期初，学校统一时间举行导师见面会，完成结对仪式。每位导师要抓住时机进行育人，切实发挥思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员的作用。寒假将进行“三全育人”辅导转化学生工作经验交流。结合辅导记录、学生评议和交流演讲三项内容评选“三全育人先进个人”进行表彰。(2)强化班主任队伍建设随着班主任队伍逐步壮大，年轻班主任越来越多，为促进年轻班主任快速成长，本学期学校将充分发挥集体的力量，相互交流，共同进步。师徒结对促成长。结合学校青蓝工程，让经验丰富的优秀班主任“带徒授艺”，在结对中共成长。案例交流促进步。结合暑假部分骨干班主任参加的各类培训活动，择优利用班主任例会时间进行交流研

14、讨；一周一案例，引领全体班主任向身边榜样看齐。政教处将通过读书活页方式向班主任老师推荐优秀材料，供大家学习借鉴。考核评价促发展。为促进班级常规管理，推行常规管理示范班级创建工作。各班级要结合班级特点从路队、卫生、文明礼貌等某一点进行创建，以点带面，提升班级管理水平。2 .以人为本，落实德育常规管理(1)赛事助推班级精细化管理开展“晒晒我的班级常规”主题评比活动，九月进行队列展示和放学路队评比，十一月跑操比赛，激活班级常规管理竞争力。宪法学习促学生法治意识提升推行每日宪法暮读活动，每天利用放学前时间推送5分钟宪法学习内容(读宪法条款、看视频等)，潜移默化中提升学生的法治意识和法律素养。3 3)“

15、八礼八仪”促进习惯养成把学习“八礼八仪”与中小学生守则和小学生日常行为规范(修订)的要求相结合，引导学生从身边小事做起，懂礼、知仪，守礼、行礼，养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。每两个周总结一次八礼八仪得星情况，每月一次评选新三好少年，学期末评选文明礼仪标兵。3 .文化育人，拓展德育实施途径(1)打造校园德育环境倡导“宽松、和谐、文明”的人文环境，把德育活动、卫生防疫、创城等工作有机结合，完善校园内外、教室内外文化，整合主题教育内容，融入校园的每一个角落，用生动活泼的形式展示校园的新人、新事、新貌，营造浓厚的教育氛围，提升学生文明素养。打造两个窗口形象，一是放学上学路队管理，规范整

16、齐，行动有序，向社会展示良好形象。二是大课间操，融艺术和健身于一体，强化绳操的技能与技巧的训练;规范跑操整齐度，切实增强学生身体素质。(2)发挥少先队组织育人功能加强少先队干部建设。学期初竞选大队委员，发挥大队干部的作用，分级管理文明岗。推选有责任心的队员组成红领巾文明监督岗，做到定岗定人，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。大队委委员巡查文明岗的工作情况，每天记录，每周五大课间汇报总结。开学伊始，做好岗前培训工作，发现问题，及时解决，调动大队委的工作积极性，确保文明岗真正起到示范监督的作用。学期末进行“优秀大队干部”和“优秀文明岗”评选工作。注重少先队主题活动开展。以少先队活动为载体，强化道德实践，开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”“劳