多媒体课件设计.ppt
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1、第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1 教学需求分析教学需求分析1.2 课件的教学设计课件的教学设计1.3 课件的系统设计课件的系统设计1.4 编写文字脚本编写文字脚本1.5 编写制作脚本编写制作脚本1.6 课件的评价课件的评价1.7 文字脚本和制作脚本的实例文字脚本和制作脚本的实例第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1 教学需求分析教学需求分析1.1.1 调查研究确定课题调查研究确定课题1.1.2 确定开发目标确定开发目标1.1.3 教学对象分析教学对象分析1.1.4 课件的测评课件的测评返回首页返回首页第第1 1章章 多媒
2、体课件设计多媒体课件设计1.1.1 调查研究确定课题调查研究确定课题了解当前教学或训练中存在的问题,提出课了解当前教学或训练中存在的问题,提出课件开发的任务,了解是否有已开发的类似件开发的任务,了解是否有已开发的类似课课件,如果有,只有该软件达不到教学的要求,件,如果有,只有该软件达不到教学的要求,课件的开发才有价值。课件的开发才有价值。认真分析开发的课件能在多大程度上解决所认真分析开发的课件能在多大程度上解决所提出的问题,是否是最佳的方案,力求能切提出的问题,是否是最佳的方案,力求能切实解决提出的问题。实解决提出的问题。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.2
3、确定开发目标确定开发目标图文并茂,激发学生的学习兴趣。图文并茂,激发学生的学习兴趣。友好的交互界面,实现个别化教学。友好的交互界面,实现个别化教学。丰富的信息资源,提高教学质量。丰富的信息资源,提高教学质量。节省教学资金,取代危险实验。节省教学资金,取代危险实验。 返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.3 教学对象分析教学对象分析了解教学对象的特征,使开发的课件具有很了解教学对象的特征,使开发的课件具有很强的针对性,提高课件的教学质量。强的针对性,提高课件的教学质量。了解学习者为了学习新内容应具备的相关知了解学习者为了学习新内容应具备的相关知识和技能,对学习的认识
4、和态度。识和技能,对学习的认识和态度。了解学习者的特点,包括他们的年龄、性别、了解学习者的特点,包括他们的年龄、性别、职业、学习能力、文化背景、工作经验等。职业、学习能力、文化背景、工作经验等。 返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.1.4 课件的测评课件的测评针对课件开发的每个阶段,要评价开发任务的针对课件开发的每个阶段,要评价开发任务的进展情况和质量,特别是对教学需求分析、课进展情况和质量,特别是对教学需求分析、课件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工作要进行认真的评价,开发结束后,要评价整作要进行认真的评价,开发结束后,
5、要评价整个课件的质量水平,确定开发目标的达到程度。个课件的质量水平,确定开发目标的达到程度。教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2 课件的教学设计课件的教学设计1.2.1 分析教学目标确定教学内容分析教学目标确定教学内容1.2.2 确定教学策略确定教学策略1.2.3 教学媒体的选择和运用教学媒体的选择和运用1.2.4 分析知识结构分析知识结构1.2.5 形成性评价的设计形成性评价的设计返回首页返回首页第第1 1章
6、章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.1 分析教学目标确定教学内容分析教学目标确定教学内容教学目标是指通过在教学中使用了开发的课教学目标是指通过在教学中使用了开发的课件后,学生应达到的水平。教学目标应根据件后,学生应达到的水平。教学目标应根据课程的教学大纲或训练的要求来确定,还要课程的教学大纲或训练的要求来确定,还要根据学科的培养目标,以及学生的知识水平、根据学科的培养目标,以及学生的知识水平、认知能力和具体的学科教学内容来决定。认知能力和具体的学科教学内容来决定。教学大纲是整个学科教学内容的纲要,对教教学大纲是整个学科教学内容的纲要,对教学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和学大纲的深入分
7、析、可以确定学科总目标和单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。 表1-1 教学内容与教学目标分析表(小学语文小壁虎借尾巴) 返回本节返回本节第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计1.2.2 确定教学策略确定教学策略教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和方法、需要的工具和最佳的途径。方法、需要的工具和最佳的途径。 1事实教学策略事实教学策略传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。 2概念教学策略概念教学策略概念教学可分为具体概念和定义概念。概念教学可分为具
8、体概念和定义概念。 3技能教学策略技能教学策略技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生性技能。性技能。第第1 1章章 多媒体课件设计多媒体课件设计4原理教学策略原理教学策略原理教学可采用讲解教学策略,一般是先呈现原理教学可采用讲解教学策略,一般是先呈现例子后讲述原理,再在实际中运用。例子后讲述原理,再在实际中运用。 5解决问题的教学的策略解决问题的教学的策略解决问题的教学的策略为:创设解决问题情景;解决问题的教学的策略为:创设解决问题情景;引导学习者提
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