中学三年发展规划.docx

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1、中学三年发展规划（2022年9月一2025年7月）第一部分学校现状分析一.基本状况：我校于1951年建校，是最早的公办高中，1962年被确定为地区重点中学。建校60余年来，学校规模不断扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高。目前，学校占地139.4亩，建筑面积31599平方米。教职工153人，其中专任教师143人，整体学历达标率96%。在校生1700人，教学班30个。我校于2005年6月，通过省级规范化学校验收，成为第十二批规范化学校。二.发展基础（一）健全的管理体系学校实行校长负责制，党支部发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。中层以上的领导干部热爱教育事业,富有责任心。在依法办学的过

2、程中，管理体系运作效率高，效果好。各部门分工明确，团结协作，形成合力，保障学校各项工作有序开展。（二）敬业的师资队伍师资队伍是塑造学校品牌的关键，是深化教育改革、全面推进素质教育的根本保证。通过前三年规划的努力，教师的学习意识、研究意识、反思意识、合作意识明显增强。教师的观念和角色起了很大转变，初步建立了以学生发展为本的教育观，提倡自主、合作、探究的学习观。学校初步形成一支业务素质高，群体结构合理，富有创新精神的师资队伍。（S）稳固的教学质量学校围绕制订的培养目标，拓展德育形式，开展主题教育和社会实践活动，提升学生关心他人、孝敬长辈、感恩社会的道德素养。学校坚持聚焦课堂，要求教师运用先进的教学

3、策略与实现有效的课堂教学，倡导“一切为了学生”的理念，抓两头，带中间，注重学习困难学生的个别辅导，提升优秀学生的创新精神的发挥，达到了较好的教学效果。（四）初见成效的办学特色学校重视学生全面发展，鼓励支持学生个性特长发挥。我校创建了男子篮球、田径等体育特色项目，建立有利于学生全面发展的兴趣小组，在师生共同努力下，学生个性发展和特色项目成果初显，取得了一定的成绩。（五）存在问题与不足1 .师资队伍建设需进一步加强.如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台,促使教师进一步领会新课程的理念，不断提高自身的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，并努力开辟出一条教师快速成长的新途径，是下阶段需要着力

4、解决的问题。2 .课程改革需进一步深入推进在课改中我校也取得了一定的成绩，但课堂教学的新模式、新方法以及课堂教学的有效性等问题还有待于进一步研究，关注学生全面发展的评价机制尚需进一步探索。学校已经初步形成了架构合理，规范有序的课程体系，但课程教材建设是个不断优化的动态过程，需要我们根据学生发展的要求不断完善与创新校本课程和教材，使其层次化、体系化,这也是学校改革的活力与动力所在。3 .学校德育需进一步整合如何争取家长和社会的配合与支持，让家长与社会力量共同参与学校的教育活动，提高育人的整体效应，有效形成学校、家庭、社会教育“三位一体”的管理体系，是学校德育的新课题。同时，德育在各学科的课堂中充

5、分体现，课内德育逐步形成体系，学校如何整合课内与课外、校内与校外的德育体系已放到工作的议事日程上。4 .教师的科研意识仍较薄弱，参与面不广，科研骨干力量欠缺。要加强科研，多争取省、市级课题的立项，引领教师参与课程建设，力争在学校特色建设上有新的突破。5 .改善办学条件的意识在增强，但场地、设备、资金等还不能满足教育教学的需求，要添置更多的现代化办公设备，要实施教室网络化项目。三、面临的机遇和挑战：1、更新理念新一轮的课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，这就需要我们教师必须改变教学方式，落实三维目标，将理念转化为教育教学行为，落实到学校管理、教育教学活动中的每一个环节；学校及各相关部门的工

6、作计划、科任教师的教学计划、班主任的德育工作计划及相关实施方案的制定,必须突出以师生的发展、以学校的发展为工作主线。2、队伍培养随着我校有丰富教学经验的老教师逐年退休，教师年龄结构年轻化，在课改实践中亟需一批观念新，业务强的学科带头人，学校师资队伍建设工作成为学校发展的关键。3、铸造品牌我校办学至今已有60余年，有着辉煌的历史和深厚的文化积淀。在“一切为了学生全面而充分的发展”这一新的办学理念引领下，必须在继承基础上进行创新，提升学校的办学层次，凸现学校的办学思想和办学质量。4、设施改变按照省规范化高中复评评估标准，学校原来的生均绿化面积不足，多媒体教室（36个班级需要投影仪）、体育场（学校需

7、要建400米跑道的塑胶场地）及其他现代化教育设施的建设制约课程改革的实施。要全面提升学校的办学水平，推进素质教育，办学条件还需进一步改善。第二部分学校发展的目标一、办学思想办学思想是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，是校长“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的出发点和指导思想。“以质量求生存，靠创新谋发展”为我校的办学思想，坚持全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，以学生发展为本，构建适合每个学生发展的教育总体目标。二、办学目标我们的办学目标是“设施完备，师资过硬，管理科学，质量上乘“，努力把学校办成教育现代化、管

8、理科学化、师资专业化、质量优质化的中学示范学校。三、育人目标强化学生的公民教育，丰富德育教育内容，培养学生优秀品质，拓展师生胸怀和视野，提升学校文化品位，鼓励参与各项竞赛和公益活动，培养学生社会意识和竞争能力。培养具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统的人才；培养具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，有正确的世界观、人生观和价值观的人才；培养具有社会责任感，努力为人民服务的人才；培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的人才；培养具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法的人才；培养具有健壮的体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活

9、方式的人才。四、工作目标1 .形成并完善各年级各阶段的具有二中特色的德育教育体系。2 .建立健全学校管理制度。3 .加大评估力度，建立教育教学科学的管理网络。4 .创建“人人有课题，科科有专题，年年有创新，岁岁有提高”的学校科研氛围。5 .打造一支高质量的骨干教师队伍。6 .凸现学校特色，培养学生创造精神，促进学生专长发展和提高学生终身学习能力，培养以“六个具有”为基本特征的德才兼备的人才。第三部分规划的主要内容、分目标及配套措施一、德育工作以体验教育为主要途径，增强德育实效。（一）德育目标1、基本目标积极倡导全员育德，有效育德的理念，提高教师队伍德育修养和育德自觉，形成良好的育人环境。以“德

10、育课堂”、“社团课程建设”、“社会实践课程”、“校园文化建设”、“家庭教育指导”等为主要途径，初步形成二中的“参与体验”德育教育模式与管理机制。从而不断增强学生的自我意识与自主能力，使“参与体验”教育成为学校德育工作特色。2、年度目标20222023年度：建立班主任培训、评价制度，提升班主任育德能力和实效；开展感恩教育系列活动，使学生懂得感激父母、感激老师、感激同伴、感激社会；通过德育课堂、文化社团建设、建立志愿者团等方式，为学校精神文化注入新的内涵和时代气息。20232024年度：加强学生日常行为规范管理，推进校园文明礼仪教育；继续探索德育课程化，丰富学生社团、社会实践课内涵，形成一支具有高

11、尚师德修养与良好育德能力的德育骨干教师队伍，培养一批有修养、有责任感的志愿者团队，来带动学生整体素质的提高。20242025年度：构建由一日行为规范、一周评价制度、一月主题活动、一学期重点项目构成的德育工作结构体系；初步形成德育校本课程，构建并完善“身心和谐发展”活动的框架体系。（二）德育内容1、感恩之心的培育2、行为规范的养成3、责任意识的培养以“身心和谐发展”为主题，进一步丰富德育内容，创建和谐有序、积极向上、健康活泼、丰富多彩的学校文化氛围；分年级开展系列德育实践活动：高一年级，侧重行规养成和感恩教育；高二年级，开展合作与责任感教育；高三年级，侧重心理健康和规划与发展教育。创建“文明高一

12、、优质高二、和谐高三”，最终达到在活动中培养自主管理和社会活动能力，各方面健康发展的目的。（三）具体措施1、坚持开展“自我教育学校要以学生在校一日常规为抓手，以文明礼仪教育、考风考纪教育为重点，进行“人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理”的“四自“教育；让学生在学习生活中，学会自我约束、诚信做人，引导学生将自主管理内化为自觉，进而外化为自己的道德行为。2、继续开展感恩教育。从家庭教育、学校教育、社会实践等途径，通过学习灾区英雄事迹，教师节感恩等活动，让学生学会知恩、感恩，从家庭、学校开始，学会尊重他人、关爱他人；一般大众的社会责任、守法精神及基本选择能力均应予以特别培养，而社会上的合

13、理竞争规范尤宜优先建立,进而培养学生良好的合作意识和社会责任感。3、创设参与体验的育人环境。继续办好校园广播团和校报等，让德育落实到具体而丰富的社会实践中，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思索，用自己的心去感受真善美；每年进行一次学生干部队伍的竞选，利用竞选推进学生干部队伍建设；通过学生会自主组织综合知识竞赛、演讲、辩论会、文艺演出等各种活动，展示学生的潜能和创造力；举办礼仪知识、环保知识、法制知识、交通安全知识、文学知识等专题讲座或展板，让教育真正走进学生心里；志愿团立足校园，参与管理，发起“保护环境、爱护公物、节约水电”活动，从自己做起，从小事做起。让学生在活动中学会感悟、思考，学

14、会做事、做人。4、开展“校兴我兴，校荣我荣”的主题系列活动。学校正在筹办荣誉室和校友会，发掘二中发展史和校友的教育资源，邀请卓有成就的校友回校作报告，让二中学生树立“今天我以二中为骄傲，明天二中以我为自豪”的观念。5、探索育德新思路和方法。初步形成与“社团文化”、“社会实践”相关的校本德育课程；加强艺体兴趣课的开展,使学生有健全的人格，健康的身心，成为追求美、鉴赏美、表现美的现代人。6、强调德育的无痕。在教育教学过程中，尊重学生自主、倡导人文教育、重视环境熏陶、强调道德实践；让学校的一草一木、每一面墙、每一个角落，都在表达学校以人为本的理念，落实育人为核心的教育目标。7、倡导全员育德意识。培养

15、班主任开展家庭教育指导的能力，积极分析家庭教育中存在的问题，挖掘家庭教育中的成功经验；发挥学校家长委员会的作用，有效地开展家庭教育指导工作。8、大力开展先进评选活动。通过评选“校师德标兵”、“三好学生”、“先进班级”、“优秀社团”、“优秀志愿者团队”等，挖掘和宣传教师、学生的先进事迹，弘扬良好的班风、校风。9、重视心理健康教育。学生在校的行为问题、学习障碍问题、性格品格问题，往往与心理问题有直接关系，心理问题已经是学校、家庭不容忽视的问题。学校要定期开设心理知识讲座，心理教师要发挥“心语室”的作用，尤其要关注部分特殊群体学生的心理，建立心理辅导档案；在班主任中开展关于学生心理健康教育的探讨活动

16、。10、开展网络道德教育。针对当前网络文化的特点，重视培养学生辨析网络信息的能力，从而提高学生自护能力；通过二中校园网的建设对学生进行正确的引导。二、课程与教学推进新课程，落实新理念，优化教学过程，提高教学效率，丰富特色课程。（一）目标1、课程目标学校将本着“以学生发展为本”的科学发展观，夯实基础型课程基础，丰富和发展拓展型课程和社团形式的研究型课程。推进学校课程方案的完善和课程体系的建设，形成一批校本课程。2、教学目标以教研组和备课组建设为支点，学习课改理念，以校本研修为手段，探索体现课改先进理念的教学方法，提升教师开发课程的能力；用先进的教学理念打造有效课堂，使学生基础知识厚实、学习兴趣强烈、自主学习能力提升，从而使学校的教学质量在区同类学校中名