神奇的微生物1.ppt
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1、第三节第三节 神神奇奇的的微微生生物物微生物微生物细菌细菌真菌真菌病毒病毒特特点点形体微小形体微小结构简单结构简单体内不含体内不含叶绿素叶绿素一、细菌1、个体大小:个体比病毒略大些,用高倍显微镜可以看到2、分布广泛,水、陆、空都有3、形状分三种:球菌、杆菌和螺旋菌。球菌球菌(coccus) 1、细菌的形态、细菌的形态杆菌杆菌(bacilus)螺旋菌螺旋菌(spirillum)基本结构基本结构特殊结构特殊结构 2、细菌的结构:单细胞生物、细菌的结构:单细胞生物原核生物:由原核细胞组成的生物。如大肠 杆菌。原核细胞:只有核区的细胞细菌的结构细菌的结构基本结构基本结构细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细
2、胞质未成形的细胞核未成形的细胞核特殊结构特殊结构荚膜:粘性荚膜:粘性 ,保护作用,保护作用 鞭毛:运动器官鞭毛:运动器官芽孢芽孢 :细菌休眠体,对:细菌休眠体,对恶劣的环境有抵抗力恶劣的环境有抵抗力 小结小结3、生殖方式:无性分裂生殖, 生殖时一个细菌分裂为两个小练习: 假如你手上有1个细菌,在条件适宜的情况现每10分钟繁殖一代问:1、在没洗手的情况下,2小时 后你的手上有多少细菌?2小时后细菌数=4096个时间细菌数(个)0分钟10分钟20分钟30分钟40分钟50分钟60分钟计算过程:1小时后细菌数=64个1248163264时间细菌数(个)70分钟80分钟90分钟100分钟110分钟120
3、分钟计算过程:2小时后细菌数=4096个642=1281282=2562562=5125122=102410242=204820482=40962、这对你搞好个人卫生有什么启示?3、实际情况下,2小时后真的能产生这么多的细菌吗?答:细菌数量增加到一定阶段,由于受到生长条件的限答:细菌数量增加到一定阶段,由于受到生长条件的限 制,其数量不再增加制,其数量不再增加4、生存方式:多数细菌需要依赖现成的有机 物生活 (异养生物) 寄生:痢疾杆菌、结核杆菌腐生:枯草杆菌、甲烷菌寄生:从寄生:从活的生物体活的生物体内吸取营养物质的营养方式。如大肠杆菌内吸取营养物质的营养方式。如大肠杆菌腐生:分解动物、植物
4、的腐生:分解动物、植物的遗体遗体获取营养的营养方式。如枯获取营养的营养方式。如枯草杆菌。草杆菌。有氧呼吸有氧呼吸:有氧条件下,好氧性细菌。如:枯草杆菌。:有氧条件下,好氧性细菌。如:枯草杆菌。无氧呼吸无氧呼吸:无氧条件下,厌氧性细菌。如:要瘤菌,:无氧条件下,厌氧性细菌。如:要瘤菌,大肠杆菌,乳酸菌等。大肠杆菌,乳酸菌等。因此有的需要氧,有的不需要氧。因此有的需要氧,有的不需要氧。 细菌会促使动植物细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解,遗体不断地腐烂、分解,最终使它们消失掉。动最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐,又是氧化碳和无机盐,又是植物制造有机物的必
5、不植物制造有机物的必不可少的原料。可见,细可少的原料。可见,细菌对于自然界中二氧化菌对于自然界中二氧化碳等碳等物质的循环物质的循环起着重起着重要的作用。要的作用。是大地的清洁工是大地的清洁工(一)有益的方面(一)有益的方面1、醋酸杆菌为人们提供食醋、醋酸杆菌为人们提供食醋2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮,、豆类植物中的根瘤菌可以固氮, 为人类提供大量的蛋白质为人类提供大量的蛋白质3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药4、黄色短杆菌可以为人类生产味精、乳、黄色短杆菌可以为人类生产味精、乳酸菌生产酸奶,甲烷菌生产沼气。酸菌生产酸奶,甲烷菌生产沼气。(二)有害的方面
6、(二)有害的方面1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致2、一些细菌能使人患病,包括烈性传、一些细菌能使人患病,包括烈性传染性病,炭疽热,鼠疫,霍乱,以及常染性病,炭疽热,鼠疫,霍乱,以及常见病如痢疾,性病中的梅毒、淋病等。见病如痢疾,性病中的梅毒、淋病等。肺结核中的结核杆菌、肺炎中的肺炎双肺结核中的结核杆菌、肺炎中的肺炎双球菌。球菌。3、一些细菌能使人们养殖的动物或植、一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病,造成经济上的损失。物患病,造成经济上的损失。二、真菌:有的是单细胞,有的是多细胞二、真菌:有的是单细胞,有的是多细胞酵母菌酵母菌 霉菌霉菌 蘑菇蘑菇探究探究:霉菌
7、生长的环境条件霉菌生长的环境条件探究目的探究目的材料器具材料器具探究指导探究指导了解霉菌生长所需的环境条件了解霉菌生长所需的环境条件显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品(馒头、面包、米饭等)、透明塑料袋等(馒头、面包、米饭等)、透明塑料袋等1、分组、将上述某种新鲜食品放置于不同的自然环境中,、分组、将上述某种新鲜食品放置于不同的自然环境中,观察其变化;观察其变化;2、根据上述变化提出有关霉菌生长的环境条件的问题;、根据上述变化提出有关霉菌生长的环境条件的问题;3、针对问题,尝试提出推测性解释,即作出假设;、针对问题,尝试提出推测性解释,即作出
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