探究小车 运动与拉力大小的关系 说课稿.docx
《探究小车 运动与拉力大小的关系 说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探究小车 运动与拉力大小的关系 说课稿.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、探究小车运动与拉力大小的关系说课稿六安市裕安区西河口乡中心小学高兰娟大家好,我是六安市西河口乡福佑小学的科学教师高兰娟,我实验说课的内容是探究小车运动与拉力大小的关系,我将从教材与学情分析、实验教学目标、实验创新、实验教学过程和实验教学评价五个方面进行说课。一、教材与学情分析本课选自小学科学教科版四年级上册第三单元“运动和力”的第一课让小车运动起来。本课主要两个探究活动1、利用垫圈和绳子,想办法让小车运动起来。2、研究小车运动快慢与拉力大小的关系。对四年级的学生来说,已经见过并体验过各种各样运动着的车辆,但是他们并没有从科学实验的角度去研究小车运动和力的关系。探究实验时如何组进行内分工合作、准
2、确计时、数据分析,有一定的困难。因此本节课在实验教学上要兼顾学生的知识经验和操作能力,注重过程性的引导并降低实验操作的难度。二、实验教学目标根据小学科学课程标准的要求,及我对教材的研究和学生的了解我制定了以下教学目标:(1)科学观念:一定的拉力才能使小车动起来,拉力越大小车运动越快(2)科学思维:能在教师的引导下进行小车运动快慢与拉力大小关系的实验,(3)探究实践:在实验中,注重获取数据,用证据证明自己的推测.(4)态度责任:发展继续研究运动和力的兴趣。三、实验创新为了达到以上教学目标,突破教学重难点。我制定了以下四维教学目标。教材建议的实验器材:木板轨道、框架小车、棉线、挂钩、垫圈、学生计时
3、器。实际教学时我发现以下问题:棉线拉动小车在桌面上运动可能会跑偏,影响实验进程。实验过程中小车容易掉落桌面引起安全问题小车运动距离短、速度快,学生计时器计时不够精确小车运动时,发车员和计时员很难达到同步,计时误差大。对数据分析造成一定的影响。(3)为了解决以上问题,我对实验器材进行了大胆改进和创新:在小车运动的路线上加装了轨道,让小车在轨道上行驶。解决了小车在桌面上跑偏的问题。在轨道的两侧安装挡板,解决了小车掉落桌面的安全问题,又明确了小车运动的起点和终点。对小车进行了配重,延长在轨道上行驶的时间,方便学生,己o言用接触式电子计时器,用两根导线将开关分别引到轨道的两端,小车出发时轻触按钮开始计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探究小车 运动与拉力大小的关系 说课稿 探究 小车 运动 拉力 大小 关系