雨水花园让城市不再看海教学设计.docx
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1、雨水花园让城市不再看海淮北市实验高级中学刘若阳一、使用教材高中地理人教版(2019)必修一第五章问题研究:如何让城市不再看海二、选题背景1、课程标准高中地理课程标准要求通过实验、问题研究活动等培养学生的综合思维、地理实践力,落实地理核心素养。2、教学现状:本节内容教材上学习资源少,老师在讲授时以讲解描述为主,学生以机械记忆为主,这不利于学生的深度学习。3、生活实际:淮北市地处季风气候区,自然因素和人为因素的叠加,使城市内涝严重。城市内涝发生的时空尺度大,学生很难理解,如何把这种发生在大时空尺度的地理现象搬进实验室,走进课堂呢?基于以上背景,我们地理小组设计了以下实验测量分析硬化地面、雨水花园对
2、径流的影响,以分析不同下垫面对城市内涝的影响。三.实验器材实验工作台2台;电子流量感应器6台;装满水的水箱1个;水阀2个;2分PV水管2米;2分软水管4米;模拟雨水花园地面1块;模拟硬化地面1块;漏斗6个;铁架台2台等。四、实验设计思路和实验原理实验一:测量分析径流流过硬化地面后的变化,探究城市内涝产生的原因。实验二:测量分析径流流经雨水花园后的变化,探究其在减轻城市内涝方面的作用五.实验教学目标(1)通过模拟硬化地面实验、雨水花园实验,探讨城市内涝产生的原因和应对的措施。(2)学生通过设计相关实验并进行数据分析,培养学生地理实践力、综合思维能力,提高学生地理学科核心素养。(3)通过模拟硬化地
3、面实验(人类改造自然环境)、雨水花园实验探究活动(人类顺应自然环境),帮助学生树立正确的人地协调观。六、实验教学内容:实验一:测量分析径流流过硬化地面后的变化,探究城市内涝产生的原因。实验二:测量分析径流流经雨水花园后的变化,探究其在减轻城市内涝方面的作用(详细见附件:实验报告)七、实验教学过程:课前学生通过微课复习了城市内涝和雨水花园的相关知识,地理兴趣小组初步完成相关的实验设计和实验器材准备。课上实验模拟径流流经硬化地面、雨水花园对径流的影响。(1)同学们通过实验获取流入径流、流出径流、下渗量数据。(2)利用这些数据绘制出地表径流随时间变化的曲线图,下渗量随时间变化的曲线图。(3)探究不同
4、下垫面对径流和下渗的影响。水箱模拟水源;管道模拟地表径流;水流控制阀分三档,水流控制阀连通液体流量电子感应器。当水流打开时,电子流量器上可以实时读出流量数据。水流经过下垫面后,一部分下渗,被下渗池所收纳;一部分通过流出管道流出,可以被我们的电子流量器实时记录,根据记录数据得出的流出径流的时间变化。流出径流最终流入流出径流收集池被我们收集。根据实验可获得流入地表径流数据,流出地表径流数据,下渗数据,以及用数据分析作出流量变化曲线图,对比硬化地面和雨水花园的数据不同,可以得出结论流入径流量相同的情况下,雨水花园明显起到了增加下渗,减少地表径流,缓解城市内涝的作用。八、实验创新与改进1、本实验采用了
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