认知心理学总论.ppt

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1、12Before starting.n行为：如何测量？可否直接测量？n神经活动：如何测量？可否直接测量？n心理活动/心理过程：如何测量？可否直接测量？n两个重要问题n心理过程是如何发生的？n我们如何知道心理过程是如何发生的？3认知（Cognition）n知觉、注意、记忆、表象、语言、问题解决和推理4认知心理学（Cognition Psychology）n心理学研究的一种特定的理论定向、角度或途径（Approach）n强调心理结构和过程（Processes）5主要参考资料：书籍nGoldstein, E.B. (2011). Cognitive Psychology: Connecting Mi

2、nd, Research, and Everyday Experience (3rd Edition). Belmont, CA: Wadsworth.6n陈烜之主编. (2006). 认知心理学认知心理学. (简体字版) 广州: 广东高等教育出版社; (繁体字版) 台湾: 五南出版社nMW艾森克, MT基恩著, 高定国, 肖晓云译. (2004). 认知心理学认知心理学. 上海: 华东师范大学出版社n斯滕伯格著, 杨炳钧等译. (2005). 认知心认知心理学理学. 北京: 中国轻工业出版社n张亚旭, 周晓林. (2001). 认知心理学认知心理学. 长春: 吉林教育出版社78nLamber

3、ts, K., & Goldstone, R.L. (Eds.). (2005). The Handbook of Cognition. Thousand Oaks, CA: Sagen罗伯特索尔索等著. (2005). 认知心理学（Cognitive Psychology）. 北京: 北京大学出版社9nSpellman, B.A., & Willingham, D.T. (Eds.). 胡清芬点评, 申继亮审校. (2007). Current Directions in Cognitive Science. 北京：北京师范大学出版社nCurrent directionsnMicronneu

4、roscience, mind & brainnMacronevolution & culturenthink & behave in the “real world” outside the laboratorynDown undernUnconsciousness, emotion & affect10主要参考资料：期刊n心理学报；心理科学进展nCognitive SciencenTrends in Cognitive SciencesnCognitionnCognitive PsychologynPsychological Review11nJournal of Experimental

5、 Psychology: GeneralnJEP: Human Perception and PerformancenJEP: Learning, Memory, and CognitionnAttention, Perception, & PsychophysicsnJ. of Memory and Language nLanguage and Cognitive ProcessesnMemory & Cognition12nJournal of NeurosciencenBrainnJournal of Cognitive NeurosciencenNeuroimagenHuman Bra

6、in MappingnNeuropsychologianPsychophysiologynBiological PsychologynBrain ResearchnBrain and Language13nSocial Cognitive and Affective Neuroscience14内容与时间安排n概述（2 lectures）n知觉（4 lectures）n注意（7 lectures）n记忆（5 lectures）n一般知识组织（3 lectures）n表象（2 lectures）n语言（5 lectures）n问题解决（2 lectures）n推理（2 lectures）1516

7、认知过程Cognitive Processes 邓亚萍Male or female?17认知过程Cognitive Processes 邓亚萍Male or female?18认知过程（Cognitive Processes）19认知过程（Cognitive Processes）20认知过程（Cognitive Processes）2122学习认知心理学的意义n认识心理与行为本质的一种十分重要的途径n实验心理学实验心理学实践的重要领域n与多个学科交叉n神经科学n社会心理学（社会认知神经科学）n文化心理学n临床心理学n帮助我们理解日常生活中自己和他人23认知心理学研究的领域争论的焦点问题采用的实

8、验范式获得的实验证据与建立的理论n知觉（Perception）24n知觉过程是如何发生的？n模式识别的经典理论C E A2728n仅仅通过看眼睛来识别人，为什么困难？36n面孔知觉n专门的认知系统和神经机制？37认知心理学研究的领域n注意（Attention）39n选择性注意n抑制机制n分心信息抑制n返回抑制n注意缺陷视觉忽视40认知心理学研究的领域n记忆（Memory）n基本的认知操作n记忆的分类n记忆中的认知控制n日常记忆41认知心理学研究的领域n一般知识组织（Organization of General Knowledge）n经典的理论n当前最新进展42认知心理学研究的领域n表象（Im

9、agery）43认知心理学研究的领域n语言（Language）44n词汇识别n心理词典n句子语境的作用机制n句子理解n经典理论n当前最新进展45认知心理学研究的领域n问题解决（Problem Solving）46认知心理学研究的领域n推理（Reasoning）47认知心理学简史n认知心理学的起源n19世纪心理学的发展n20世纪心理学的发展n当代认知心理学的出现48认知心理学的起源n19世纪心理学的发展n冯特（Wilhelm Wundt）n内省（Introspection）n艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）n记忆的研究49Hermann Ebbinghaus, 1885n无意义音

10、节（nonsense syllables）n2300个，CVC，如LEF, BOK, DAXn写在不同的卡片上，随机抽取出一些卡片来让自己学习和记忆n要求自己学到能够正确地按顺序复述两次的程度n测量自己在各种不同的时间间隔条件下，重学到相同标准（如，能正确复述两次）所需要的时间50Hermann Ebbinghaus, 1885n重学时的节省（savings in relearning）n重学所花的时间短于最初学习所花的时间n记忆的保持量可通过重学时节省的百分数（percent saved）来测量n保持量=（最初学习所花的时间 重学所花的时间）/ 最初学习所花的时间 100%51100年之后内

11、隐记忆与外显记忆nGraf, P., Squire, L.R., & Mandler, G. (1984). The information that amnesic patients do not forget. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 10, 164-178.nGraf, P., & Schacter, D.L. (1985). for new associations in normal and amnesic participants. Journal of Experim

12、ental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 11, 501-518.nGraf, P., Shimamura, A.P., & Squire, L.R. (1985). Priming across modalities and priming across category levels: Extending the domain of preserved function in amnesia. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition,

13、11, 386-396.52认知心理学的起源n19世纪心理学的发展n威廉詹姆斯（William James）n喜欢更通俗的途径，他重视日常生活中人们遇到的心理学问题53认知心理学的起源n20世纪心理学的发展n行为主义（Behaviorism）n华生（John B. Watson）n统治美国心理学近半个世纪n认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊，以至于不能恰当地进行研究n拒绝研究隐含的过程，因此，心理活动的研究当然受到了阻碍n强调概念应该小心地、仔细地进行定义。对当前认知心理学的方法作出了重要的贡献54认知心理学的起源n20世纪心理学的发展n格式塔心理学（Gestalt Psycholog

14、y）n在欧洲大陆产生影响n强调人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向n强烈反对内省技术将经验分析成分开的各种成分这种做法n强调顿悟（Insight）在问题解决中的重要性n英国心理学家巴特利特（Frederick C. Bartlett）n拒绝艾宾浩斯的实验法n使用比较自然的、有意义的材料，如长篇小说55当代认知心理学的出现n1956年9月11日n认知心理学的生日n麻省理工学院（MIT），讨论会n1967年nUlric Neisser出版认知心理学56当代认知心理学的出现n对行为主义的观点越来越不满意n乔姆斯基（Noam Chomsky），拒绝语言获得的行为主义途径，而强调心理过程n20世纪5

15、0年代末期，人类记忆研究开始兴旺起来。行为主义的术语很难解释记忆现象n皮亚杰（Jean Piaget）建构了新的发展心理学的理论，该理论强调了儿童如何发展对概念的鉴别57当代认知心理学的出现n信息加工途径（Information-Processing Approach）n来自计算机科学和通讯科学n包含两个重要成分n心理过程能够通过与计算机的操作相比较，而得到最好的理解n心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列序列的阶段中，所完成的信息加工n内部表征（Internal Representations）n信息转化为有意义的符号脑58Navon, D. (1977). Forest before

16、 trees: The precedence of global features in visual perception. , 353-38360当代认知心理学的出现n信息加工模型（Information-Processing Model）与神经科学模型（Neuroscience Model）nBruce & Young (1986) 的面孔识别的信息加工模型nHaxby等人（2000）的人类面孔知觉的分布式神经系统模型指引的视觉加工：如对不同拍摄角度的面孔进行异同匹配66当前的认知心理学n已经产生巨大影响n生态学效度（Ecological Validity）n实验室研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为67认知科学（Cognitive Science）n当今试图回答有关心（Mind）的问题的一个领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用（Gardner，1985）n将很多学科包括在其范围之内n心理学、哲学、语言学、人类学、人工智能和神经科学。甚至是社会学和经济学n不仅年轻，而且是跨学科的。研究内容和研究方法等问题上尚未达成共识（Luger, 1994）68认知神经