青少与互联网.ppt

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1、第四讲第四讲 青少年与互联网青少年与互联网 提纲提纲1 互联网使用概况互联网使用概况2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响3 网络成瘾概述网络成瘾概述4 网络成瘾的成因网络成瘾的成因5 网络成瘾的预防和干预网络成瘾的预防和干预6 如何促进青少年健康使用互联网如何促进青少年健康使用互联网1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.1 中国总体网民规模与互联网普及率 1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.2 中国手机网民规模模及其占网民比例 1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.3 年龄分布 1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.4 青少年上网去哪儿 来源：来源：20192019年

2、年5 5月发布的中国首份青少年上网安全报告月发布的中国首份青少年上网安全报告1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.5 广东省互联网发展状况 来源：来源：20192019年度广东省互联网发展状况研究报告年度广东省互联网发展状况研究报告1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.5 广东省互联网发展状况 来源：来源：CNNICCNNIC中国互联网络发展状况统计调查中国互联网络发展状况统计调查1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.5 广东省互联网发展状况之城乡差异 来源：来源：CNNICCNNIC中国互联网络发展状况统计调查中国互联网络发展状况统计调查1 1 互联网使用概况互联网使用概况 1.

3、5 广东省互联网发展状况之上网地点 来源：来源：CNNICCNNIC中国互联网络发展状况统计调查中国互联网络发展状况统计调查2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 2.1 网络对青少年的积极影响网络对青少年的积极影响2.2 2.2 网络对青少年的消极影响网络对青少年的消极影响2.3 2.3 网络成瘾网络成瘾 网络成瘾的定义网络成瘾的定义 网络成瘾的危害网络成瘾的危害 网络成瘾的流行情况网络成瘾的流行情况 网络成瘾的测量网络成瘾的测量 2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.1 网络是重要的教育资源网络

4、是重要的教育资源2.1.2 促进授权感促进授权感/自主感自主感2.1.3 数字文化素质与创造性数字文化素质与创造性2.1.4 实践社群中进行身份建构实践社群中进行身份建构2.1.5 发展韧性发展韧性files.jb51/file_images/article/201903/wenhao/016.jpg2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.1 网络是重要的教育资源网络是重要的教育资源 (1)The Internet has become the most useful tool for getting informat

5、ion for homework leaving all the other possible sources like books, parents, CD-ROMs, friends, etc. far behind (Livingstone and Bober 2019). (2)The UNICEF report (2019) lists a computer for school work, an Internet connection, and educational software among eight indicators of basic educational reso

6、urces (along with a desk, a quiet place to study, a calculator, a dictionary, and school textbooks). (3)家庭电脑促进按学业成绩家庭电脑促进按学业成绩，但需要父母监管。，但需要父母监管。反面证据：家庭电脑的使用降低了反面证据：家庭电脑的使用降低了5-8年级学生年级学生阅读和数学测验成绩阅读和数学测验成绩（Vigdor & Ladd, 2019）。）。2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.2 促进授权感促进授权感/自主

7、感自主感 The Sense of Empowerment (1)The Internet have provided the young with a variety of opportunities to ask for advice, discuss private issues, and search for information on sensitive topics. (2)青少年的特征：青少年的特征：freedom, creativity, self-hood, choice, motivation, will, initiative, etc. 依据阶段环境匹配理论依据阶段环

8、境匹配理论(Stage-Environment Fit Theory)： Hence, it could be expected that the members of the digital generation would exercise their agency to the fullest when being engaged in the environments most familiar to them, i.e., in the online worlds.2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.3

9、数字文化素质与创造性数字文化素质与创造性 Digital Literacy and Creativity (1)数字文化素质是当今时代的必要技能。数字文化素质是当今时代的必要技能。 (2)协作激发创协作激发创 造力！造力！2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.4 实践社群中进行身份建构实践社群中进行身份建构 Identity Construction in the Communities of Practice(1)青少年的网上社群活动大多是青少年的网上社群活动大多是friendship-driven或或intere

10、st-driven.(2)offer the young opportunities for self-expression, socialization, and creativity and by doing so provide “new ways of forming identity, and hence new forms of personhood(Buckingham, 2019).2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.1 互联网对青少年的积极影响互联网对青少年的积极影响 2.1.5 发展韧性发展韧性 互联网在提供互联网在提供self-expression, s

11、ocialization, participation, and creativity的同时，也伴随着风险和可能的伤害。青少年在互的同时，也伴随着风险和可能的伤害。青少年在互联网使用过程中不断发展出应对各种网上风险的策略。联网使用过程中不断发展出应对各种网上风险的策略。2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 1111112 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 2.2.1 互联网对青少年金钱与物质的影响互联网对青少年金钱与物质的影响(1)网络欺诈网络欺诈根据根据

12、360360网购先赔服务数据显示：在网上购物过程中遭遇网络欺诈网购先赔服务数据显示：在网上购物过程中遭遇网络欺诈的受害者中，的受害者中，1616岁以下的青少年，占比约为岁以下的青少年，占比约为1.8%1.8%。According to the EU Kids Online pan-European survey, 1 % had lost money by being cheated on the Internet (Livingstone et al. 2019).2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 2.2.1 互联网对

13、青少年金钱与物质的影响互联网对青少年金钱与物质的影响(2)网络赌博网络赌博According to the World Internet Project data from 2019, 24 % of 12- to 18-year-old respondents reported that they gambled online weekly (Subrahmanyam, 2019).69 % of Canadian and US high school students reported to have gambled for money on the Internet in the pas

14、t year, demonstrating an increase from 3.6 % in 2019 (Monaghan et al. 2019)2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 2.2.1 互联网对青少年金钱与物质的影响互联网对青少年金钱与物质的影响(3)物质主义价值观物质主义价值观61% of child mobile phone owners agreed with the statement “Having a mobile phone with the latest technology and featu

15、res isimportant to me,” and more than half (54 %) were planning to upgrade their phone (Downie and Glazebrook 2019).2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 2.2.2 互联网对青少年身体健康的影响互联网对青少年身体健康的影响(1)肥胖肥胖 时间替代时间替代 互联网使用互联网使用 肥胖肥胖 广告促进消费广告促进消费 2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消

16、极影响 2.2.2 互联网对青少年身体健康的影响互联网对青少年身体健康的影响(2)睡眠模式睡眠模式 其一，睡眠时间缩短，睡得晚，但早上还得准时起床上学；其一，睡眠时间缩短，睡得晚，但早上还得准时起床上学；其二，生理机能的高度唤醒与注意集中消耗大量的能量，进而影其二，生理机能的高度唤醒与注意集中消耗大量的能量，进而影响睡眠。响睡眠。2 2 互联网对青少年的影响互联网对青少年的影响 2.2 互联网对青少年的消极影响互联网对青少年的消极影响 2.2.2 互联网对青少年身体健康的影响互联网对青少年身体健康的影响(3)反复性应激损伤反复性应激损伤 Repetitive Strain InjuriesDry eyes and especially musculoskeletal difficulties and pains in wrists, neck, and the upper back are often prevalent amongst strong computer/Internet users.In case of children, in addition to long onl