《我对谁负责 谁对我负责》说课稿.docx
《《我对谁负责 谁对我负责》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我对谁负责 谁对我负责》说课稿.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、我对谁负责谁对我负责说课稿尊敬的各位评委,亲爱的老师们,大家好!我是宣城市宁国市开发区实验学校的余莉。今天我给大家说课的课题是八年级上册第六课第一框我对谁负责谁对我负责。接下来我从七个方面来进行说课。一、教材分析首先汇报我对本课教材内容架构的理解。义务教育课程方案(2022年版)指出,大单元项目化教学是发展学科核心素养的重要途径。本课是八年级上册第三单元的开篇课,在承接前两单元“参与公共生活”“遵守公共规则”的大概念的知识基础上,本课将培养学生的责任意识作为主体内容,既是对前两单元学习的延伸,又在逻辑结构上起着承统领整个单元教学的任务,同时为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。本框共两目:第
2、一目“我的角色我的责任”,意在引导学生正确认识责任的含义和来源、责任与角色的关系;第二目“责任你我他”主要引导学生自觉履行应尽的责任,懂得责任是相互的,对自己负责的同时也要对他人负责。二、学情分析教学必须基于学生已有的经验,接下来汇报我对学情的理解。八年级学生已经具备一定的是非观念,前两单元的学习进一步增强了同学们的社会参与意识,对周围人物的行为能形成自己的价值判断:对勇于承担责任的人表现出喜爱、敬佩,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但受认知水平和生活阅历所限,学生的责任意识还比较淡薄,对待份内需承担的学习、家庭责任主动担责,有逃避推诿现象;认为社会、国家责任是大人的事情,离自己还很遥远,
3、需要通过老师的引导加以提升和澄清。三、素养目标分析随着2022年新课标的出台,我们教和学的目标正式迈入“素养”时代。本课通过强化学生的“参与公共生活”意识,旨在培养学生的责任意识。课程目标是核心素养的具体指向,对照2022年新课程标准,本单元对应课标要求有三方面:一是引导学生能够关心社会和国家,具有主人翁意识和责任感,主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任;二是能够主动参与志愿者和社区服务活动,具有为人民服务的奉献精神,勇于担当。三是能够遵守社会规则和社会公德,依法依规有序参与公共事务,具有公共意识和公共精神。四、设计思路准备这堂赛课时,我浏览翻阅了大量的资料,发现大部分的课程设计大多从最新的
4、榜样模范典型,强调社会担责。我最初的教学设计也是从最近发生的“重庆山火”教学资源入手。但在最后上课前的两周,新的思路让我改变了原来的教学设计。作为八年级的班主任,我陪伴孩子参加一一次为期五天的封闭性综合实践研学活动。宣城实践基地是我市的一所集生存体验、素质拓展、科学实验,专题教育于一体的公办校外活动场所,八年级学生会分批在这里完成为期一周的实践研学。在这短短的几天里,学生的动手能力、规则意识、意志品质、感恩体验等在急剧发生变化,各项活动的开展给他们的情感态度和价值观带来一定的冲击。捕捉这种“新鲜出炉”、印象深刻的体验,一定会是最好的教学资源。在教学的第一部分“我的角色我的责任”,我引用实景式的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我对谁负责 谁对我负责 我对谁负责 谁对我负责说课稿 负责 说课稿