书香校园实施方案.docx

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1、书香校园实施方案指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”

2、的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。活动主题：“一路书香伴我行”活动内容：教师层面(1)每学期至少阅读本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于一篇；(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流)(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。(4)建立博客读书论坛。学生层面：(1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。(2)各中队成立一支“书香流动站设

3、立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。(3)常年开展“一日三读”，即“晨诵”(第一节课前一分钟)；“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇)；亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。(4)开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。家庭层面:(1)印发打造书香校园行动告家长书，进行宣传发动。(2)开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促

4、孩子每天阅读课外书(不少于一分钟)，并在亲子读书手册上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。(4)开展“亲子读书一一“书香家庭”评选活动。具体活动安排：第一阶段：启动阶段(年月)主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。(1)“打造书香校园”行动启动仪式。(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等

5、形式充实班级图书架。(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。(7)各班制定班级阅读计划。第二阶段：一年月一一一年一月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园二(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。(3)为了帮助学生明确阅读

6、内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题,每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。a.儿童诗歌会b我与作家有个约会C童书人物大游行d走近名著，亲近名著(4)开展第一届“读书节”活动。第三阶段：一年月中下旬为总结阶段。(1)对“书香校园”行动进行总结。表彰；书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。书香校园实施方案二一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友,从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动

7、。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯,让书香溢满校园，让学生与经典同行。二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法,形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生

8、的素质获得主动、和谐、全面的发展。3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。三、主要工作（一）、创设良好的阅读氛围。首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。其次，每学期的期初和期中过

9、后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记;在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。（与少先队工作整合）另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅

10、读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。（二）、设立年级部主要负责人。学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。（三）、落实活动。教师读书系列一一教师是打造书香校园的关键。1、书香校园行动党员篇一一“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好

11、氛围。2、书香校园行动群团篇一一“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性,努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，(每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会)，大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。(1)图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目本，要求做好，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。(2)成果交流展示。如读书沙龙，交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲,检查情况汇总公布等Q(3)表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。

12、(4)开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节(读书节)”活动。(5)进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。学生读书系列一一学生是书香校园的主人。1、每位学生要准备阅读记录本(采蜜集)低年级一一学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级一一做好（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）高年级一一做好（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）2、开展丰富多彩的阅读活动。开好”班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”

13、，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。低年段：精彩故事会中年段：读书交流会高年级

14、：”与经典同行”主题阅读展示活动（主题队活动）展评、读书手抄报展览。（期中、期末）写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。（此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任和语文教师进行考核加分。）3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。（其中安排一场“亲子读书活动”）在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童

15、话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好一次全校性的“跳蚤书市”的活动。7、确定一个读书时间。（1）晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本;（2）晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；（3）每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）。9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园二帮助每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的习惯。家庭读书系列一一家庭是整个社会的一个细胞1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享