小学与集团化办学质量提升三年规划（2019-2022）.docx

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1、小学与集团化办学质量提升三年规划（20192022年）为进一步贯彻推进义务教育集团化办学实施方案文件精神，让小学的优质教育资源更好地发挥示范辐射引领作用，快速提升教育教学质量，让更多的优质教育资源惠及到每一位农村适龄儿童，特制定本规划。一、工作领导小组组长：副组长：组员：二、发展目标（一）总体目标：通过三年集团化办学，依托优质资源的示范、引领与辐射，实现教育质量占据农村小学首席，教科研水平占农村学校中上等，形成学生能吃苦、教师勇担当、学校变优质，成为独具影响力的“四精”管理特色的农村品牌学校。（二）阶段目标：（分学年度实施）第一阶段：2019-2020学年度L学校管理(1)根据办学基础和需求，

2、指导制定三年实施规划和学年工作计划。(2)参照的各项制度，制定和修改完善教师管理制度，初步形成科学、规范的教师管理制度体系。2.教育科研(1)本年度新增市学科带头人1名、骨干教师1名、教学能手2名、区学科带头人2名。(2)原有的江苏省十三五规划课题结题，争取新立项一个省级课题，市级课题2个，区级课题2个。(3)在市区级课堂教学、基础功比赛中力争一等奖4个。(4)各类论文评比中获奖10人次以上。3.教学质量(1)与本部建立多种形式的资源共享机制。(2)将的六大课程建设内容有效融入。(3)与本部同步开展教学质量检测，力争教学质量成为全区农村学校的领跑者，语文、数学、英语等学科教学成绩在原有的基础上

3、提高两分。4 .特色建设邀请等相关专家，对马勺文化进一步进行挖掘、论证，初步形成有鲜明特色的马勺文化5 .校园文化(1)邀请专家对校园文化提品进行调研、论证。(2)形成适合农村学校的校园文化提品方案。第二阶段：2020-2021学年度6 .学校管理(1)对已形成的教师管理制度进行进一步完善。(2)逐步输出学校成熟的管理制度和经验。(3)主动借鉴，有效融合，形成适合并有特色的学校管理经验。7 .教育科研(1)申报成功省级课题1个，市级课题2个，区级课题2个。(2)在市区级课堂教学评比中获一等奖5人次以上。(3)在各类论文评比中获奖不低于10人次，论文发表不低于2篇。8 .教学质量(1)集体备课、

4、教育科研等与本部深度融合，做到统一计划、统一进度、统一测试、统一评价标准。(2)教学质量以集团内的城区学校为衡量标杆，缩小与城区学校之间的差距。(3)根据学校实际情况借鉴“五精五环”、“五成”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学质量。9 .特色建设开发地方区域性资源，形成独特的马勺文化校本课程。举办马勺成果展。10 .校园文化(1)对校园文化进行提品打造。(2)把校园文化融入课程建设，形成自己的办学品格。第三阶段：2021-2022学年度1 .学校管理（I）学校管理各项制度完善，教师精神状态健康向上，学校成为教师、学生精神的家园。（2）学校的各项活动积极融入到本部中，学校进入良性发展的轨道。2

5、.教育科研（1）市、区级课题结题2项，申报成功省级课题1个，市级课题1个，区级课题3个。（2）新增市名师1名，市级骨干教师1名，区级骨干教师2人，市区级教学能手5人。（3）教师参加市、区级课堂教学、基本功比赛获奖10次，力争省级获奖1人。（4）教师在各级论文评比中获奖10人次以上，论文发表3篇。3 .教学质量（1）通过师徒结对、交流，资源共享等形式，实现集团内优质教育资源共享。(2)力争教学质量与城区学校基本持平。4 .特色建设(1)马勺文化的宣传和推广，力争马勺文化在市内知名、省内有名。(2)进一步探索马勺文化与学科教学的尝试融合。5 .校园文化(1)形成有特色的校园文化。(2)成为区内有一

6、定影响的校园文化品牌。三、发展举措1 .建章立制促发展将依托先进成熟的管理制度和丰富的经验，遵守集团化办学章程，结合自身实际，经仔细梳理、提炼，逐步完善并出台自身鲜明特质的各项制度。2 .坚定不移抓教研精心谋划校本培训、集体备课、教育科研、艺术节、体育节等活动，增强活动实效性，提升活动影响力。借鉴的“五精五环”、“五成”高效课堂教学模式，形成适合的教学模式。积极、主动对接教研专家，结合教改热难点共性问题，在专家指导下设立教研项目，制定研究计划，细化研究安排。加入校本部名师工作室队伍，通过现场观摩、联合教研等多种形式，组织开展集团内教研活动，通过研究项目的主持或参与，加速青年教师的专业成长。争取

7、三年内申报成功省级课题2个，确保每年申报成功市级课题2个，区级课题3个。3 .教干互派增师资通过本部安排教干到分别挂职副校长和教科室副主任，加强对的教育教学规章制度完善、教学业务和教育科研指导；每年至少派出1名教干和1名骨干教师到集团本部跟岗学习，切实提高教师队伍业务水平。通过集团内学科教研活动一体化，学科集体备课一体化活动，同步开展校本培训、名师工作室、集体备课、各项优课比赛等活动，不断提升教师整体素质。4 .开拓创新提品位通过邀请校本部专家、利用外援,对分校整体进行顶层设计：从学校历史、人文到现有的环境文化、发展内涵、办学理念，进行系统地设计规划与重塑，争创环境优雅、底蕴深厚、教学一流，开拓创办新时代的农村品牌学校。5 .集思广益显特色充分发挥团队、集团优势，利用区域性资源，整合家长、运河港产业园和地方资源，与六大课程有机融合。进一步做大、做优马勺文化，通过开展写、画、演等形式的实践活动，举行马勺文化微型成果展，形成马勺文化校本教材，争创以马勺文化为鲜明特色的校园名片，提升学生的综合素养，加速学校发展的进程。