XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案.docx
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1、XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案为规范和指导全区开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2。校本应用考核工作,根据XX市教育局关于开展XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核工作的指导意见,特制定本方案。一、基本思路按照“省市统筹、以区为主、整校推进、分层实施”的实施路径,通过实施校本应用考核,诊断和评价教师信息化教学能力,引导基于课堂的实践与创新,推动信息技术与教育教学的融合创新;评估“整校推进”培训和实践给学校带来的变化,不断提升学校和全区的教育信息化发展水平。二、工作目标到2022年底前,完成全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核工作。
2、组织开展校本应用考核,诊断和评价教师信息化教育教学能力,推动信息技术在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等方面有效应用和信息化教学持续创新。组织开展区域和学校实施成效考核,建设以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评的教师信息素养发展新机制,促进教师终身发展。三、考核对象全区中小学、幼儿园教师。四、考核内容遵循应用驱动、精准测评、以评促用的原则,采取过程评价与成果评价相结合的方式组织开展学校整校推进考核和教师学习应用考核。(一)学校整校推进考核。通过数据检测、工作总结、自我举证、现场调研等方式开展学校“整校推进”实施成效考核。1、过程考核重点关注学校信息化教育教学发展规划、校本研修计划,以及
3、校本研修的过程性表现等;2、成果考核重点关注学校信息化教育教学发展规划的落实情况,整校推进实施情况、校本应用及考核情况、信息化教育教学创新成果及应用转化等。重点考核学校信息化教育教学发展规划的科学性与达成度、教师信息化教育教学能力提升目标选择的合理性与发展性,以及校本研修助推学校信息化教育教学创新的针对性与实效性,指导学校持续改进。(二)教师学习应用考核。通过个人提升计划、数据检测、应用表现、自我举证等方式开展教师学习应用考核。1、过程考核重点关注教师个人信息化教育教学能力提升计划、课程学习、校本研修以及实践应用情况;2、成果考核重点关注教师课程学习完成情况、校本应用成果和信息化教学效果。要将
4、能力诊断与实践应用相结合、案例2展示与成果分享相结合、自我评价与他人评价相结合,并给予个性化指导,支持教师立足课堂持续创新。五、考核组织(一)学校整校推进考核。区教体局制定考核实施办法,组织专家团队,实地考核评估学校整校推进实施成效,并对校本应用考核工作进行指导,按照不低于10%的比例抽查学校测评结果。考核结果将作为校长信息化领导力评价的重要指标,纳入学校考核和督导评估。(二)教师学习应用考核。各学校制定校本应用考核实施细则,依据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范,组织实施教师信息化教学能力进行测评;教师完成50学时的线上课程学习和线下实践应用研修任务后,向学校提交研修成果证明,学校组
5、织教师开展教师信息技术应用成果自评互评,考核评定教师信息化教育教学实践成果,对考核合格的,由学校计入本人校本培训学分,并根据考核结果指导教师制订个人信息技术应用能力持续提升计划。六、工作要求(一)注意把握时间节点,务必在年底前全面完成。根据全省统一部署,教师信息技术应用能力提升工程2.0将于2022年底前全面完成。各学校要摸排教师线上学习完成情况,督促未完成线上学习的教师本周完成学习任务。要11月底前安排1-2天专项培训活动(可集体学习或个人在线学习、可通过案例观摩学习或研讨等方式进行),力争在12月上旬全面完成线下实践应用。对按要求完成教师信息技术应用能力提升工程2.0的实践应用、考核评估的
6、学校,区教体局将适时开展整校推进督导评估。(二)加强过程性管理,切实做好实践环节的考核评估工作。因XX省教师教育网仅提供在线学习资源,不支持实践环节任务提交。各学校在实践环节务必要做好老师微能力点任务的制作和收交汇总、指导评估工作。要坚持以用促学,以评促用,注重实效。将教师参加线上教学,集体教研、教学实践等活动纳入评估范围。教师完成能力提升工程2.0课程学习和实践应用,经学校考核合格并经主管部门认定,由学校计入本人校本培训学分。(三)总结实施情况,做好整校推进考核工作。各学校要对照XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核表(附件1)要求,全面总结本校能力提升工程2.0组织实施
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