大学生占座现象.ppt

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1、大学生占座现象的经济学分析v1.什么是占座什么是占座v2.关于占座的经济学分析关于占座的经济学分析 v(1)占座占座理性人的最佳选择理性人的最佳选择v(2)占座的原因占座的原因供给与需求的不平衡供给与需求的不平衡 v(3)占座的过程占座的过程理性人考虑、机会成本理性人考虑、机会成本v(4)占座的解决方案方案。占座的解决方案方案。v3.师大的占座现象师大的占座现象我们小组的调查我们小组的调查 “ “占座占座”就是提前去教室或一些公共场所占领座位就是提前去教室或一些公共场所占领座位的意思。的意思。“占座占座”是现代大学里产生并流行的一个新是现代大学里产生并流行的一个新词汇。因为大学招的学生越来越多

2、导致公共资源不够词汇。因为大学招的学生越来越多导致公共资源不够充沛，很多地方如图书馆、自习室都人满为患。充沛，很多地方如图书馆、自习室都人满为患。“占占座座”成为现代大学流行的一个词汇。成为现代大学流行的一个词汇。 “ “占座占座”现象在生活中时有发生，在大学校园里更现象在生活中时有发生，在大学校园里更是司空见惯。无论是三九寒冬，还是烈日酷暑，总有是司空见惯。无论是三九寒冬，还是烈日酷暑，总有一帮一帮“占座族占座族”手持书本忠诚的守候在教学楼或图书手持书本忠诚的守候在教学楼或图书馆门前，大门一开，争先恐后的奔入，瞅准座位，忙馆门前，大门一开，争先恐后的奔入，瞅准座位，忙不迭地将书本等物置于桌上

3、，方才松一口气，不无得不迭地将书本等物置于桌上，方才松一口气，不无得意地守护着自己的意地守护着自己的”殖民地殖民地“。后来之人，望座兴叹，。后来之人，望座兴叹，屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼四起，大呼”占座无理占座无理“。 （1 1）占座）占座理性人的最佳选择理性人的最佳选择 大学里的座位本是一种公共资源，人人都有使用权，而“占座”是公然的霸占公共资源，可以说是不道德的行为。但从经济学的角度看，当我们假设所有人都是理性人时，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德问题，一项制度的制定如果能够满足理性人利益最大化的追求，即实

4、现了普遍意义上的公平正义，即是一项合理的制度。所以，假如学校是一个完全竞争市场，座位就是这个市场里的资源，占座行为就是抢占市场，大家都遵循先入为主的原则。 关于占座的经济学分析关于占座的经济学分析）占座的代价）占座的代价权衡取舍权衡取舍v 天下没有免费的午餐，你需要为占座付出一定的代价。你可能无法在床上多躺一会，可能无法吃顿悠闲的早餐，它们是你为占座付出的机会成本，关键关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。v 对于一个学生而言取的好成绩的意义是不言自明的，而上述的机会成本，当你用积极的态度看待它们时完全可以被压缩到很小，甚至为负值早起有益于身体健康，精力充沛，而把时间浪费在早餐上是没有必要的。这

5、么看来，你为占座付出的机会成本是很小的，而得到的收益却大得多。v 占座无疑是理性人的最佳最佳选择。v（2 2）占座的原因）占座的原因 供给供给: :学校座位资源的稀缺，而且无法在短期内增加供给，座位这种资源的供给弹性小。 需求需求: :座位是每个学生的必需品，可替代的物 品很少。而且教室内前排的座位数量也是固定的，座位的位置又使占座现象更严重了。 同学们占座的原因各式各样，总括起来大概三类 A A、为了更好的听课 B B、为了逃避听课 C C、自习或其他 v1）. 为了更好的听课的同学需求曲线为了更好的听课的同学需求曲线 对好学的同学来说，位置越好需求量越大，反映在需求曲线上就是需求与价格成正

6、相关。v2）.为了逃避听课的同学的需求曲线，为了逃避听课的同学的需求曲线， 他们也要寻找位置但寻找的目标刚好与地一类同学相反。所以他们占座行为反映在需求曲线上是成反比 3). 3).为自习或其他原因为自习或其他原因的同学是为“有位置”而占，他们对位置的好坏无所谓，占座这件事对于他们来说千年难得一做。他们要求很低，凳子只要能坐就行，其需求弹性很大，稍有成本的增加他们就会放弃需求。v(3)(3). .占座过程占座过程理性人考虑边际量、理性人考虑边际量、机会成本机会成本v1 1）. .替他人占座边际量替他人占座边际量 那些占座的同学往往不仅为自己占座，还会为自己的室友占座。当然，这可能声明这些同学比

7、较细心周到。但是，从经济学的角度看，这里包含了”理性人考虑边际量“的原理。1 1、首先，你的室友可能会认为你很体贴，并首先，你的室友可能会认为你很体贴，并因此提高对你的评价。因此提高对你的评价。2 2、其次，即便是你所服务的人不认为这是美、其次，即便是你所服务的人不认为这是美德的表现，而将之视为一项投资，那么遵循德的表现，而将之视为一项投资，那么遵循等价交换的原则，在适当的场合下，他也必等价交换的原则，在适当的场合下，他也必定会为之付出某种程度的报酬。定会为之付出某种程度的报酬。 这种情况，民间叫做这种情况，民间叫做”顺水人情顺水人情“，本小，本小利大，何乐而不为呢？利大，何乐而不为呢？ 问题

8、：当你已经提前赶到了教室，多占个座儿对你来说不过是举手之劳。在这里边际成本几乎不从在，而这一行为将带来怎么的边际收益呢？ 1 1）占座人）占座人机会成本机会成本v假设：你们寝室每天需要有一个人负责占座v问题：每天轮流由不同的人充当占好人呢，还是固定专人占座好呢？ 2）所含的经济学原理相对优势）所含的经济学原理相对优势v答案是固定专人占座 这体现了人们发挥自己的相对优势，创造价值，并将之与具有其他相对优势的人进行交易，从而使得交易各方从中获利的经济学原理。相对优势的来源：机会成本相对优势的来源：机会成本v规定轮流占座未必不可，大家的收益未必改变，但不同的人在这件事情上的机会成本是不同的。v）小王

9、习惯晚睡，因此早起半个钟头对他来说无异于酷刑加身，勉强爬起来完成”神圣使命“，可能将导致一天的无精打采，哈欠连天。v）小李习惯早起，占座对他来说不费吹灰之力。v）小张不仅可以早起，而且拥有先进的代步工具自行车，占座对他来说更加容易。v三者占座行为的相对优势：小张小李小王v-小张占座无疑是最合适的v-小王也许可以利用晚睡的时间为大家下载整理学习资料v-小李也许可以利用早起时间去买早餐。v 于是各自发挥相对优势，结果使整个交易群体从中获利。（4）占座的解决方案）占座的解决方案1.1.增加资源供给，寻找替代增加资源供给，寻找替代品品2.2.运用行政手段，学校干预运用行政手段，学校干预3.3.增加机会

10、成本，减少边际增加机会成本，减少边际效益效益v第一个方案第一个方案在短时间内无法实现，长时期内实现的可能性也小，所以不可行。v第二个方案第二个方案学校实行强制性措施，其最普遍的一项制度既座位轮换制。 那什么是座位轮换制呢？那什么是座位轮换制呢？ 座轮换制既座轮换制既-即每人编号入座，每周逐排调动,同学们不用浪费时间精力去占位子，因为每个人都能坐到好位子，当然也会坐到坏位子。 而这种看似公平的制度，真的公平吗?方案的可实施性方案的可实施性2 2）座位轮换制的弊端）座位轮换制的弊端v弊端弊端在于其极有可能在于其极有可能引发不效率引发不效率的结果，从实质上的结果，从实质上背离了公平原则。背离了公平原

11、则。首先，由于它是首先，由于它是强制性强制性的而非建立在个人意志自的而非建立在个人意志自 由选择的基础上的。由选择的基础上的。后果：后果：一方面，一方面，那些给予某些座位最高评价的人那些给予某些座位最高评价的人得不到该座位。得不到该座位。而而另一方面另一方面，某些人可能由于对这门课不感兴趣，某些人可能由于对这门课不感兴趣而对这些座位评价很低。于是这些座位无法在他而对这些座位评价很低。于是这些座位无法在他们身上们身上发挥最大效用发挥最大效用，甚至还会由于他们的缺席，甚至还会由于他们的缺席而导致资源的无谓损失。这种趋势的出现，正如而导致资源的无谓损失。这种趋势的出现，正如一方面穷人衣不裹腹，一方面

12、富人挥霍无度的反一方面穷人衣不裹腹，一方面富人挥霍无度的反差。你能说这是公平吗差。你能说这是公平吗? ?其次，座位轮换制显然使前面论及的种种其次，座位轮换制显然使前面论及的种种占座所占座所带来的好处带来的好处都无法实现。都无法实现。3)座位轮换制弊大于利座位轮换制弊大于利v根本原因：违背竞争原则v 不难发现，座位轮换制弊大于利，而导致其不效率的根本原因在于其违背了竞争原则。v 考察”座位轮换制“，我们会发现他与计划经济思维模式何其相似，而几十年单一经济带来落后的教训告诉我们，竞争观念必须加强。 3 3）运用）运用”行政行政“手段手段- 对占座无效率的克服对占座无效率的克服 v 我们已经看到了占

13、座带来的种种优越性。但是这一制度在具体实施中，由于运用不当也可能造成无效率的出现。v下面进一步讨论对这种无效率的抑制 即第三方案增加机会成本，减少边际增加机会成本，减少边际效益效益v 第三个方案第三个方案 v 1）问题问题 如果8点30分上课，而楼门6点30分就打开了，会出现什么后果？ 过早开门的后果过早开门的后果1 1：退出竞争：退出竞争v 由于竞争的存在，意味着占座人必须6点30分前赶到，这便加大了占座的机会成本，而影响人们的获利。v 于是，在一定情况下，当人们认为机会成本超出了其收益时，便会退出竞争，而使得占座的优越性得不到发挥。过早开门的后果过早开门的后果2:2:座位的垄断座位的垄断v

14、 更严重的是，由于更严重的是，由于必定必定有人坚守阵地，而有人坚守阵地，而这个坚定者作为一个理性人，为了弥补这部这个坚定者作为一个理性人，为了弥补这部分分增加的机会成本增加的机会成本必定会努力必定会努力扩大收益扩大收益。v 由于此时由于此时不存在其他竞争者不存在其他竞争者，他想占多少，他想占多少座位都不受限制，于是便形成了其对座位座位都不受限制，于是便形成了其对座位的的垄断垄断，那些对，那些对座位高评价的人仍座位高评价的人仍无法无法得到座得到座位位从而导致无效率，不公平。从而导致无效率，不公平。v 那这样学校就必须严令禁止帮别人占位子那这样学校就必须严令禁止帮别人占位子的行为了。的行为了。 2

15、 2）长期占座的解决）长期占座的解决v 如果有人长期以本占座，妄图一劳永逸，对付这一行为的措施是开门前将本收回，以保证每个人有平等竞争的机会。v 总之，用”行政“手段调整占座制度，同样可以发挥积极功效。关于人文学院教室，图书馆关于人文学院教室，图书馆占座问题的调查问卷占座问题的调查问卷1.你占座吗？ A经常 B偶尔 C从不2你占座的原因是什么？ A方便听课 B逃避听课 C其他3你帮同学占座吗？ A帮 B不帮 C看关系v4你觉得学校占座现象严重吗？ A严重 B不严重 C还好v5你对占座的态度 A赞同支持 B反对 C无所谓v6你经常占哪个地方的位置呢 A前三排 B中三排 C后三排v7.你认为学校有必要解决占座问题吗 A有 B没有 C无所谓 这次调查的目标人数为100人。但只收集到80人的问卷，依据着80人的信息,我们得出了以下有关人文学院的占座情况。 1.同学们大多偶尔占座，经常占座的同学很少 2.但仍有一半多人觉得占座情况很严重。 3.男生一般选择逃避听课，女生大多选择好位置。 4.大多数人都会帮别人占座 5.大多数人认为解不解决占座问题无所谓 6.大多数人想坐到更好的位置