中国交通运输教学设计.docx

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1、中国的交通运输教学设计【课标要求】地理课程标准（2022版）对本节内容的要求是：运用地图和相关资料,说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生活的影响。【教材分析】本节内容主要是在人教版地理八年级上册第四章第一节交通运输的基础上进行了一定的删减、修改和重组。教材此前已安排了大量的中国自然地理方面的内容，如中国的自然环境和自然资源等，人文地理很少涉及，本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理和人文地理知识巧妙有机联系起来。教材第四章中国的经济主要包括交通运输、农业和工业三方面的内容，把交通运输放在第一节则体现了交通运输在国民经济发展过程中的重要作用，并且对工农业的

2、发展有着重要的影响。【学情分析】八年级学生已具备一定的生活体验和实践能力，可以通过调查、访问等形式获得家乡的交通运输变化情况，以及这种变化给人们带来的影响。八年级学生已具备一定的地理知识储备和读图能力，可以运用地图获得中国铁路运输线的分布特征，并能运用前面所学的中国人口分布、地形、气候等知识对中国铁路交通运输线分布的特征加以简单的分析。但由于受到空间思维力的限制，对我国铁路干线的空间分布在短时间内熟练掌握还有一定的难度。【教学目标】1 .学生能够了解我国五种现代交通运输方式及铁路运输和公路运输的优点。2 .学生通过对地图和相关资料的阅读和分析，能够说明我国交通运输线的分布特征及原因。3 .学生

3、能够运用地图认识我国“八横八纵”铁路干线的分布格局及沿途经过的重要城市。4 .学生能够通过实地调查和运用相关资料，说明我国高速铁路、高速公路的快速发展对人们生产生活的影响。5 .学生能够通过对家乡交通的巨大变化及我国高速铁路、高速公路发展巨大成就的了解，培养家国情感。【教学重难点】教学重点：1 .学生通过对地图和相关资料的观察和分析，能够说明我国交通运输线的分布特征及原因。2 .学生能够运用地图认识我国“八横八纵”铁路干线的分布格局及沿途经过的重要城市。教学难点：学生能够运用地图认识我国“八横八纵”铁路干线的分布格局及沿途经过的重要城市。【教学准备】课前布置任务，学生成立调查小组通过访问、实地

4、观察、上网查阅等形式收集相关材料。【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学【教具】希沃白板【课时】1课时教学过程流程教师活动学生活动设计意图播放视频中国交通运输事业十年回顾。教师：同学们看了这个视频后不知有导何感触？就在我们孙村初中有这么几位同学，看了该视频后自发地成立了一个孙村入初中交通小记者站，他们决定通过“看”、“问”、“查”的方式亲自或发动身边的同学进行走访和调查，了解家乡交通运输的变化情况。今天我们将会跟随他们调查的脚步和产生的疑问，一同对中国的交通运输情况做一个大致的了解。展示调查第一站通过设调查地点：繁昌计生活马仁奇峰风景区中的地调查方式：沿途理激发观察、访问学生的合作

5、探调查内容：1.旅学习兴究一：游景点马仁奇峰这几趣，由现代交年（疫情除外）的游身边常通运输方式主要有哪几种？如何根据实际需要来选择合适的交通运输方式呢？在各种交通运输方式中，铁路运输和公路运输具有什么优点？客量和十几年前相比有什么变化？出现这样的变化主要原因是什么？2.游客主要是本地的还是外地的？外地游客一般是乘坐什么交通工具过来的？为什么？调查结果：L旅游景点马仁奇峰这几年（疫情除外）的游客量和十几年前相比翻倍的增加，主要原因是交通运输状况的大大改善和人民生活水平的提高。2.外来游客居多，他们中间一部分是自驾私家车或乘坐旅游大巴从高速上过来，另一部分是乘坐高铁再转本地旅游专线公交车过来。选择

6、公路运输和铁路运输这两种交通方式主要是觉得方便、快捷、灵活、在时间效率和费用上还是让人比较容易接受的。问题帮助：现代交通运输方式主要有哪几分成小组，展开探究，进行总结（预）：现代主要运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。具有运输速度较快；运载量大；运费相对较便宜；受天气影响较小等优点。公路运输具有方便、速度较快、机动灵活等优点。见的铁路和公路运输引出五种现代交通运方式，根据经验分析铁路和公路运输的优点，并得出在各种交通运输式中，铁路运输是我国最重要的运输方式之一。种？铁路运输和公路运输有哪些优点？合作探观察我国中长期铁路网规划示意

7、图、中国由浅入究二：地形图、中国人口分布图和中国工业分布图，深，层从全国展开探究，进行总结（预）：中国铁路运输线的空层递进总体情间分布特点是东密西疏；原因主要为：东部地区自设计，况看，然条件优越，城市、人口集中，经济发达，铁路建意在指我国铁设比较早，发展速度比较快，铁路网密集。西部地导学生路运输展示调查第二站区自然条件恶劣，城市、人口稀少，经济欠发达，学会读线在空调查地点：繁昌铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏。图，析间上分马仁奇峰风景区、孙图。从布有何村中学学生机房而提高特点？调查方式：实地学生综为什观察、网上查阅合思维么？调查内容：马仁能力，奇峰景区的外地游客落实新主要来自于哪些地

8、课标的方？他们主要通过哪理念。些高速公路和高铁线观察我国中长期铁路网规划示意图，展开路来到繁昌？探究，进行总结（预）：调查结果：马仁东西向铁路干线-“八横”奇峰景区的外地游客铁路干线通途经重要城市主要来自于江浙沪一道名称带以及省内其他地绥满通道绥芬河-牡丹江-哈尔滨-齐方。主要高速有宁芜齐哈尔-海拉尔-满洲里高速合作探究三：观察我国中长期铁路网规划示意图，找出东西向和南北向的主要铁路干线，并分别指出它们途经的重要城市O高速、沪渝高速、芜黄高速、芜宣高速等。主要高铁线路有：宁安高铁途经繁昌西站；京福高铁途经无为站或铜陵北站；商合杭高铁途经芜湖站等。问题帮助：我国的铁路运输线的空间分布情况是怎样的

9、？有哪些重要的铁路干线？途经哪些重要的城市？铁路计培生际和很结起很体心中地调设在学实径图的，地核养人。该意养把路地好合来好现素的协观京兰通道北京一一一呼和浩特一一一银川一一一兰州高速铁路青银通道青岛-济南一-石家庄-银川高速铁路陆桥通道连云港-徐州-郑州-西安兰州西宁乌鲁木齐高速铁路沿江通道上海一-南京-合肥-武汉-重庆-成都（包括南京-安庆一一九江一武汉一宜昌一一重庆、万州-达州-一遂宁-成都高速铁路沪昆通道上海-杭州-南昌长沙贵阳昆明高速铁路厦渝通道厦门龙岩赣州长沙-常德-一张家界-黔江-重庆高速铁路广昆通道广州-南宁-昆明高速铁路南北向铁路干线-“八纵”铁路干线通道名称途经重要城市沿海通

10、道大连（丹东）秦皇岛天津一东营一-潍坊一青岛（烟台）连云港盐城南通上海-宁波-福州-厦门-深圳-湛江-北海（防城港）京沪通道北京天津-一济南南京-上海（杭州）高速铁路，包括南京杭州、蚌埠合肥杭州高速铁路，同时通过北京-天津东营潍坊临沂淮安扬州南通上海京港（台）通道北京一衡水-荷泽商丘-阜阳-合肥（黄冈）一-九江-南昌-赣州-深圳-香港（九龙）高速铁路；另一支线为合肥-福州-台北高速铁路，包括南昌-一福州（莆田）铁路。京哈一京港澳通道哈尔滨长春沈阳北京石家庄郑州武汉长沙-广州-深圳一香港高速铁路，包括广州-珠海-澳门高速铁路呼南通道呼和浩特-一大同-太原一-郑州-襄阳-一常德-益阳-邵阳永州桂林

11、南宁高速铁路京昆通道北京-石家庄-太原-西安成都（重庆）昆明高速铁路，包括北京张家口大同太原高速铁路包（银）海通道包头延安西安重庆贵阳-南宁-湛江-一海口（三亚）高速铁路，包括银川-西安以及海南环岛高速铁路兰（西）广通道兰州（西宁）-成都（重庆）-贵阳-一广州高速铁路展示调查第三站调查地点：繁昌马仁奇峰风景区沿途道路、繁昌老火车站（北站）、繁昌高铁站（西站）调查方式：实地观察调查内容：L现在通往繁昌的高速公路较十几年前有了哪些变化？2.现在的高铁站较之前的老火车站有什么变化？高铁比以往老火车有哪些进步的表现？调查结果：L现在通往繁昌的高速公路较十几年前都有了不同程度的变化，条数变多了，以前水泥

12、路面也变成了柏油路面。2.新的高铁站较之前的老火车站建筑更气派了，能容纳的乘客数更多了，智能化程度更高了，人们进出站更方便了，学生观看教师提供的材料，展开探究，进行总结（预）：高速铁路在火车的提速和通车里程方面都发生了巨大的变化，高速公路的里程也有了很大程度的增长。合作探究四：我国高速公路、高速铁路的快速发展主要体现在哪些方面？对人们的生产生活有哪些影响？环境卫生变得更好To高铁比老火车去的地方更多了更远了，速度也更快了。问题帮助：我国现在的高速公路、高速铁路的快速发展主要体现在哪些方面？对人们的生活有哪些影响？展示调查第四站调查地点：孙村镇各地调查方式：实地采访调查内容：快速发展的高速公路、

13、高速铁路对各行各业人学生谈谈自己的体会和感受，总结（预）：快速发展的铁路和公路运输，强烈影响着我们的生活、工作和学习，提高了我们各方面的效率，促进着我们现代文明的不断进步。通过设计调查身边的真实案例，感受高速们生活生产的影响。调查结果展示：对普通家庭的影响：方便了人们出行，让人们的出行有了更多选择，出行的时间大大缩短，节约了出行成本，提高了效率；对农业承包大户的影响：农产品的运输越来越便利，可以生产更多的优质且不易保存的农产品，加快农产品的运输销售；对物流从业人员的影响：货物运送的速度大大提升，更为重要的是在速度提高，客户满意的前提下，大大降低了运输成本；对企业家的影响：便于原材料的运入和成品的运出，降低了企业成本。公路高速铁路带来变化，从而使学生学会观生活，善于思考生活中的地信息，将地理知识应用到现实生活中来。总结1、总结新课。2、布置作业。1、总结，构建知识体系。2、课后完成。板书设计其他运输方式快速发展的表现对各行各业的影响板书设计意图：用思维导图形式把板书设计呈现出来，便于学生把握今天探究的内容，构成清晰的知识体系框架。