2022年哈尔滨市双城区教师招聘考试试题及答案.docx

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1、2022年哈尔滨市双城区教师招聘考试试题及答案一、单选题1、持久性的心境低落可诊断为（）。A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症【答案】B2、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律【答案】D3、O是树立正确学生观的基础。A、乐观估计学生的天性B、关注每一位学生C、用发展的观点认识学生D、信任学生【答案】B4、一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【答案】B5、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【答案】B6、教育目的对整个教

2、育工作具有导向作用、激励作用和（）。A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用【答案】A7、新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。【答案】A8、人本主义心理学的代表人物是（）。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威【答案】B9、O是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。A、学而不厌B

3、、慎独C、反躬自省D、自我修养【答案】B10、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）。A、科学技术B、个人需要C、科学知识D、社会需要【答案】D11、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国际化走势【答案】C12、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【答案】B13、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特

4、征D、品德与修养【答案】C14、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）。A、科学技术B、个人需要C、科学知识D、社会需要【答案】D15、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能【答案】D16、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【答案】A17、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【答案】D18、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。A、课程与教学的基本原

5、理B、教育目标分类学C、教育过程D、教学与一般发展【答案】A19、教育心理学作为一门分支学科诞生于（）。A、二次大战以后B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、科学心理学诞生以后【答案】D20、教育发展的规模和速度主要是由O因素决定的。A、政治B、经济C、文化D、人口【答案】B21、下列不是认知策略的是（）。A、纲要策略B、归类策略C、计划策略D、复述策略【答案】C22、辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A、鼓励B、反映C、澄清D、询问【答案】B23、认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以

6、达到掌握的程度的是（）。A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学【答案】B24、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A、陈述式B、例举式C、概括式D、二维图表式【答案】D25、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）。A、大学B、中庸C、论语D、春秋【答案】D26、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的（）原则。A、尊重、信任与严格要求相结合B、正面教育C、知行统一D、发扬积极因素，克服消极因素【答案】B27、“一朝被蛇咬，十年怕井绳二这

7、种现象是指（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化【答案】C28、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅【答案】C29、提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）。A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、科尔伯格D、皮亚杰【答案】B30、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应,果断地采取恰当O的能力。A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动【答案】C31、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于OoA、物质活动B、物质化活动C、外部言语活

8、动D、内部言语活动【答案】B32、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。A、训练单元小B、反馈及时准确C、训练程序合理D、利于综合创新【答案】A33、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。A、系列学习；B、配对联想学习；C、S-R学习;D、自由回忆学习【答案】B34、校本教研的主体是（）。A、学生B、教材C、教师D、校长【答案】C35、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。A、课程任务B、课程制定者C、课程设置的要求D、课程管理层次【答案】C36、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在O附属内驱力最为突出。A、儿童早

9、期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】A37、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标【答案】A38、中国近代第一个正式实施的学制是（）。A、壬寅学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬戌学制【答案】C39、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作【答案】C40、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？OA、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄【答案】B41、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。A、儿童期B、少

10、年期C、青年期D、幼儿期【答案】B42、（）是学生学习的内部动力。A、学习期望B、学习兴趣C、学习压力D、学习动机【答案】A43、课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种O能力。A、综合素质B、综合反馈C、综合经验D、综合心理【答案】D44、率先正式使用“班级”一词的是（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫【答案】B45、中学、小学校园周围O范围内不得设立互联网上网服务营业场所。A、 200米B、 300米C、 400米D、100米。【答案】A46、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【答案】A47、

11、学生集体是教育的（）。A、主体B、客体C、权威D、主人【答案】A48、班级管理常见的几种模式（）。A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理【答案】A49、“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引【答案】A50、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。A、识记B、保持C、再认D、回忆【答案】D51、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A、桑

12、代克B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯【答案】B52、教学认识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【答案】D53、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【答案】D54、人的生理成熟以具有O能力为标志。A、学习B、生殖C、创造D、思考【答案】B55、世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、比纳一西孟量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳推孟量表D、书克斯勒量表【答案】B56、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径【答案】B57、学生学习体

13、操动作，这种学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习【答案】B58、O是态度改变的先决条件。A、家庭教养方式B、社会风气C、认知失调D、道德认知【答案】C59、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见【答案】B60、教学活动的中心环节是（）。A、上课B、备课C、学业成绩的检查与评定D、作业的布置【答案】A61、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩

14、的关注上。据此，这位教师的成长可能处在O阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受【答案】B62、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。A、一般化B、具体化C、分化D、泛化【答案】D63、班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。A、直接的观察学习B、抽象的观察学习C、间接的观察学习D、形象的观察学习【答案】B64、班级工作的管理首先要做到（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【答案】C65、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、