小学校园阅读活动自评报告(九页).docx

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1、小学校园阅读活动自评报告XX小学校园阅读活动已经推广多年，每学期围绕校园阅读节这个中心开展形式多样的校园阅读活动，取得非常悦心的效果。本学年，我校继续积极部署，开展了一系列推进书香校园建设的工作。让教师在读书中真正做到与时俱进、绿树常青，成为学生成长的领路人;学生也在读书活动中拓宽了知识面，精神世界获得了更深的滋养。读书活动活跃了班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学年的阅读工作中我校主要做了以下工作：一、完善结构体系，以制度保证阅读有序开展。多年来，我校“校园阅读节活动的开展已形成具有我校特色的组织模式，即：由学校教导处主办，学校少先队协办，成立了校园阅读推广组委会。组长：XXX

2、副组长：xxx、XXX组员：25个班主任对于读书活动的开展，学校制订了详尽、具体、可操作性强的制度和措施，并由教务处及各班语文教师负责具体落实，学校每月定期进行检查落实情况，并将教师和学生的读书活动落实情况纳入教师教育教学常规考核之中，及时反馈进展情况，在全校形成齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。经过多年的探索和实践，逐渐形成了具有我校鲜明特色的书香校园、书香班级、书香学生校园阅读模式，产生了广泛社会影响。二、创设物质条件，全方位推进阅读优质发展。为了让学生真正喜欢上阅读，让阅读有实效，我们启动大阅读课程建设，不断推进多读书、好读书、读好书、读整本的书进程,呈现出了师生共读、”主题阅读月、整本

3、书阅读进课堂等课程教学的新形态。（一）宣传一一营造良好阅读氛围。根据学校阅读活动方案，学期初，我们就开展了读书活动的动员工作，利用学校阅读公布栏、书香家庭风采栏、良好阅读习惯栏、各种墙壁宣传标语，加上各班的主题黑板报、精心布置的读书角、阅读分享栏、精美丰富的墙壁秀，还有学校广播站等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，营造浓厚的校园读书氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。（二）教师一一坚持做阅读领头羊。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用闲暇时间加强学习，至少每人读完一本教育专著和熟读所任教年级的必读书目，并写下自己的心得

4、体会，平时，忙碌工作之余，翻阅与教学有关的书籍杂志，和学生一道阅读儿童文学，为我们的学生树立了榜样。（三）共享一一建立阅读保障机制。1、多方式保障学生阅读时间。我校规定了统一的阅读时间：午间阅读：每周四、五中午1:40-2:10为各班阅读时间。晚间阅读：每周一至三，布置学生利用晚上时间每天阅读半小时。周末阅读：每个周末规定学生阅读两小时。每周一的班会课前5分钟用于收集周末阅读的读书笔记。课堂阅读：每周二下午第六节是全校的阅读课，开展阅读与交流活动，教师进行阅读指导或者学生进行好词好句、读书心得、读书感受，推荐好书等方面的交流分享。在读书交流课上，做到了教给读书方法提升学生认识围绕主题辩论激发读

5、书热情，加深了学生的阅读理解。2、多渠道满足学生阅读的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境;我校图书馆共有各类藏书30654本，生均29.4本，指定刘XX老师为兼职管理，制定健全的借还书制度，并认真做好图书的借还记录。我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了喜爱读书善于交流的习惯。每个学期开学初调查班级图书角数量，各个班级图书角在

6、热心家长的捐献下拥有至少2套XX市教研室下发的必读书目与推荐书目，教师动员学生带各类书回校阅读，并在班里共享阅读，并用多种渠道保证每班的图书数量，我校学生Illl人，班级图书数量共3662本，人均3.3本，各班定好班级图书管理员，制定班级阅读方案、借还书制度，健全图书角借还书记录册、图书登记册等，在班中营造一种良好的读书氛围，创设便利的随时阅读条件。为了让学生随时随地随手可以进行阅读活动，实现班级图书资源共享，在北教学楼的中厅和东楼梯下设置了3个漂流书屋，定期更换书籍，书籍涵盖6个年级，全校一千多学生都能从中找到适合自己的书籍。我校更以课程来推进阅读发展，刷新了阅读指导只是语文老师职责的认识，

7、各学科教师共同参与，拓宽了学生的知识面。现在，整本书阅读已成为我校阅读的新常态。三、打造展示平台，以多彩活动深化阅读内涵。为了展示师生阅读的成效，我校打造了各种展示平台，深化推进校园阅读活动。1、最美书柜评比。为打造书香校园，构建书香家庭，激发学生的读书兴趣，培养家长亲子阅读的理念，我校开展了最美书柜师生评选活动。活动中，孩子们纷纷晒出家中书柜，并用文字描述书柜中的精彩。每个家庭读书氛围浓厚。家长们表示阅读的好处不胜枚举，想让孩子爱上书、以书为友，得首先培养读书的兴趣。老师们也参与到活动中来，晒出自家的书柜，参与评比，教会学生自觉阅读的同时带领阅读，做好阅读引导者。2、举行同沐书香，共享快乐及

8、幸福悦读连连看好书交换活动：把自己读过的、不需要的、八成新的课外书上交老师，换成好书共享交换券，然后持券在各班设的书摊上换取自己喜欢的书籍。全校的学生都在读书节上体验了共享共读的巨大喜悦！3、营造阅读型教室：在全校开展卓越班级文化评比活动，通过对班级阅读氛围的创设、班级图书角的建设与使用、阅读分享栏，学生参加活动的成果等方面进行综合评比，对优秀书香班级给予表彰。4、社区亲子活动：学校和新安社区携手合作，邀请了部分家长到我校进行了同悦书香相伴成长亲子阅读分享活动。活动获得家长和社区的一致好评。5、真情阅读，用心作文校级现场作文比赛。三至六年级举行了现场作文比赛，让学生在阅读-写作-深化阅读的良性

9、循环中，实现阅读能力和写作水平相长，让我校成为怡人又育人的书香校园。6、阅读相伴，快乐成长主题阅读卡、手抄报、书签评比。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，要求全体学生积极参加以阅读相伴，快乐成长为主题的手抄报、阅读卡、书签比赛，各班选送25份作品上交教导处评比。通过活动，在校园内又掀起一股阅读热潮。7、全校学生书法比赛。此次活动通过摘抄古典诗词段落，增添平时的阅读兴趣，展示了我校师生风采，营造了浓厚的校园书法氛围，激发了师生热爱书法、练习书法的兴趣，在校园掀起了新一轮书法与阅读的热潮。8、校际诗文朗读比赛。各班的参赛选手都做了精心准备，比赛过程精彩纷呈，选手们精神饱满、声情并茂，在舞台上展示

10、了各自的风采。他们诵读的形式多样，或诗文诵读、或经典唱诵，并适当配以音乐，穿插舞蹈、手语、乐器等，充分展现了诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。9、开展经典唱诵比赛和民乐经典进社区展演活动。20xx年元旦开展了“庆元旦、唱经典活动，邀请家长到场观看，受到一致好评。20xx年5月组织学生和家长义工到XX公园开展民乐进社区经典展新彩社区实践活动，受到社区居民的一致好评，在社会中引起积极反响。10、阅读墙壁秀展示活动：阅读墙壁秀是在教室走廊的墙壁上进行阅读分享活动，展示本班学生在本学期的读书心得、手抄报、读书笔记、好书推荐卡等等，让学生走阅读之路，秀阅读之果，成功感满满，阅读心盈盈。11、鼓励学生积极

11、参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。其中，语文教师把学生的优秀习作往XX日报青苹果投稿，在本学年我校有19篇学生习作成功刊登在青苹果和第二课堂上。12、积极推动“书香家庭活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动,充分利用家庭、书店、市图书馆、城市广场免费图书馆等资源，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。13、充分利用“红领巾广播站”，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感。四、积极开展教科研，以课题促进阅读教学专业化。我们学校有3个开平市级阅读课题：小学生自主阅读能力培养策略的研究、小学中年级语

12、文课内外阅读策略的研究、低年级学生口语交际的课题研究。在课堂教学中实践操作研究，课题顺利实施，并准备结题中。各年级根据学生阅读情况，制定课题，开展行动研究。学科组教师认真学习，积极教研，记录学生阅读情况初期、中期调查表，上好阅读指导课（课型：好书推荐课、读书交流课、阅读欣赏课、故事大课堂等）。以课题的形式来促进阅读教学专业化。在课题的实施过程中，我们开展了以下读书活动：1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛围。2、做好读书笔记。每个班级的学生在

13、老师或家长的指导下，每周完成读书笔记。3、抓好经典诵读。抓好晨读晚诵，三字经、弟子规、声律启蒙等，再加上每学期每班最少十五首古诗词的背诵，做到了下保底上不封顶，这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用。五、师生收获满满，彰显阅读显著成效。长期的阅读推进，同学们已经养成了良好的阅读习惯，掌握了一定的阅读方法，在校园里形成了浓厚的读书氛围。茶余版后、课余时间，教室里、走廊里、书柜旁、树荫下，随处可见捧着书本潜心阅读的身影，阅读课上，同学们侃侃而谈，这一切都鼓舞着我们继续努力，高歌前进。通过开展课外阅读各项读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，

14、书声朗朗，歌声嚓亮，随处都看到同学们看书的身影，日常行为习惯也规范了，校园变得书香浓浓，同学们知书达礼、守纪好学。近年来，学校、师生参加各项竞赛取得好成绩。同学们在课外阅读活动中广泛而大量的吸收各种知识，知识面宽了，本年度参加各种征文及各种活动比赛频频获得市级以上的奖励，达130多人次！1、参加征文、书信比赛，国学小达人比赛：有1人获省级奖励,13人获XX市级奖励，6人获XX市级奖状：其中“XX省暑假读一本好书读后感1人获奖;XX市小学生现场写作大会6人获奖;XX市“国学小达人国学知识比赛6人获奖，其他征文7人获市级以上奖。2、XX市二年级语文知识竞赛15人获市级奖；3、XX市小学生绘画本故事

15、创作比赛9人获市级奖；4、XX市在园杯语文知识竞赛10人获市级奖。老师们参加各种竞赛和辅导学生成绩显著。共有40多人获国家、省、市、县级奖励，其中省级1人，市级25人，县级奖17人。学校在阅读教学上也取得喜人的成绩。XX市XX优秀传统家规诵读进校园诵读比赛三等奖;20xx年度小学综合管理评价一等奖;20xx-2OXX年度XX市推进“共享阅读，共同成长先进单位;20XX年XX市慈善公益“巨隆杯校园阅读比赛一等奖;20xx-2OXX年度一师一优课，一课一名师活动优秀组织奖;20xx年XX市第六届国学小达人竞赛获团体三等奖。阅读悦心约未来!我校将持续开展阅读活动，为激发学生读书热情，在阅读中增广知识、拓展视野、陶冶情操，提升学生的综合素质而努力!与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要进一步深入开展读书活动，完善阅读课程，打造书香校园。