中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究（开题报告）.docx

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1、中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究（开题报告）时间：2023年月日立项号课题名称中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究负责人所在单位课题研究的背景和意义为深入贯彻党的教育方针为指导，切实提高学校育人水平，2021年7月24日根据关于深化新时代学校思想政治理论改革创新的若干意见及省委教育工委、关于全省学校四好”思政课创优行动等文件精神，推动思政课与学校体育、美育、劳动教育等有机结合，加强思政课程化与课程思政化，将中小学音乐课与思政课有机融合成为当务之急。随着新课程标准的深入实施，近年来，培养德、智、体、美、劳的社会主义建设者和接班人，是党的教育方针。音乐课是贯彻执行党的教育方针是所有学生的必

2、修课之一。中小学音乐课中蕴涵思政元素有利于学生心灵净化、情操培养与审美情趣的提高，倡导在音乐课堂中进行有效进行思政融合，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。学校开展思政课程及音乐课堂的思政化研究，则有利于通过音乐艺术的力量激发学生对真善美的追求。将思政理念融入音乐教学中，既可以提高学生的思想道德水平，达到为国育人和育德为先的这一目标。又可以实现学生提高音乐技能，提高对美的感受力、表现力和创造力。因此，中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究是为国育才的要求，时代教育的呼唤。课题名称的界定和解读进入到21世纪以后，国家的发展更加需要具有高素质的社会型人才，思想政治教育对提高人才的综合素质

3、具有重要作用。音乐教育可以提高人们的审美能力，完善人们的人格，合理的将思想政台教育与音乐相融合对思想政治教育能够起到非常有效的帮助作用。本课题究了思想政治教育与音乐教育的相互关系，使音乐教育为思想政治教育提供依据，要想提高思想政治教育质量，需要利用音乐教育实施具体的策略，全面提高学生思想政治素质。课题研究对象：七、八年级音乐教师以及学生课题研究内容：通过对我校不同年级、不同班级、不同类型的学生在思政视域下探究中学音乐课教学的改革路径，将思政理念融入到实际课堂教学中，进一步发挥音乐课中进行德育教育的独特功能，使学生在获得音乐知识与技能的同时进一步提高自身政治觉悟与思想道德修养促进素质教育的全面发

4、展。课题研究的步骤和举措课题研究步骤：初期阶段：(2021.112021.12)确立课题及研究方向。搜集课题相关的研究资料和理论支持。课题全体参与者反复研讨不断修订，最终确立课题相关内容。中期阶段：(2022.12022.5)有计划、有步骤地实施课题研羯口记录,记录过程性资料，撰写教学反思,按时上传课题研究资料，交流分享研究心得。撰写课题研究中期报告，上报研究情况，寻求指导老师的指导帮助。制定调有问卷，进行调杳数据分析，填写调直问卷分析表。按时参加课题研究，培训学习，及时获得专家引领，记录笔记，获得研究方法和理论支持。课题研究人员和谐互助，取长补短。搜集、整理阶段性成果，含教学视频，教学照片，

5、撰写相关论文、教学设计。总结阶段：(2022.62022.8)擢写课题研究结题报告，反复修改完善，直至完稿。完成课题研究、资料收集、装订、课题研究档案袋。课题研究举措：深挖音乐教材，并结合学生现状，探寻在课堂中如何有效的与思想道德修养相结合，进行融合性教学。L行动研究法：以音乐课程标准为依据，结合音乐教学的实际情况，在研究中让学校的思政教师加入进行探讨,有机地融入思政理念。把音乐、编剧、表演等有效结合，通过多种手段，拓展音乐学习，真正做到艺术产生于生活，艺术为社会主义发展服务的大格局。2 .案例研究法：对具体课堂教学中的思政教育素材拓展设计方案，形成具体实践研究的案例实证。通过问卷调查等等手段

6、，掌握音乐与思政融合后的效果。及时调整，及时总结。3 .经验总结法：依据本课题的价值取向，对教学活动和他人的研究成果进行反思性研究，将感性认识上升为理性认识，从个人经验中发掘其普遍意义,探究发展规律。4 .调查法：深入实际，有目的、有组织、有步骤地通过考察、听课等形式掌握丰富的第一手资料。5 .文献研究法:通过对国内外与此课题相关的研究资料和研究成果成果的文献研究，吸收值得借鉴的成分，可以使本课题的研究少走弯路。课题成果的预期和呈现课题成果的预期：将思政理念融入到实际课堂教学中进一步发挥音乐课中进行德育教育的独特功能，使学生在获得音乐知识与技能的同时，进一步提高自身政治觉悟与思想道德修养，促进素质教育的全面发展。课题成果的呈现：1 .提交一份结题报告2 .教育叙事、教学论文、教学设计心得体会注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。