《教育理论综合知识》考点巩固307.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、判断题认知学习理论的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：认知学习理论强调学习的内部机制，强调意识的作用。2、单选题幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过的幼儿为智力超常。A: 120B: 150C: 140D: 130参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：美国著名心理学家推孟认为“天才”儿童是那些智商超过140的儿童。3、单选题我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是A:要满足家长个人的兴趣和爱好B:要促进家长身心的健康发展C:促进幼儿体、智、德、美全面发展D:要为家长留下单独生

2、活的时间和空间参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：幼儿园的基本任务之一是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。【命题立意】考查幼儿园基本任务的内容。【错因分析】对幼儿园的基本任务的内容记忆不准确。4、判断题新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。参考答案：正确本题解释：【答案】Y0解析：新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发。教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽间接经验的学习。5、简答题影响学生身心发展的因素有哪些?参考答案：参考解析：（1）遗传因素；（2）环境因素（包括自然环

3、境和社会环境）；（3）教育因素；（4）学生主观因素。6、简答题教育对人的全面发展的影响作用。参考答案：参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一。学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是由一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。（3）两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。7、单选题教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是:有意注意B:无意注

4、意C:有意后注意D:随意注意参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。8、单选题教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反映了主题活动的特点。:整合各种教育资源B:知识的横向联系C:富于弹性和计划D:游戏化学习参考答案：A本题解释：参考答案：Ao9、填空题马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为o参考答案：成长需要本题解释：参考解析：成长需要10、简答题师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？参考答案：第一，要处理好与

5、教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系。这意味着教师对学生要有爱心：第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。Ik单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是OA:百科全书式课程理论B:综合课程理论C:结构主义课程理论D:实用主义课程理论参考答案：C本题解释：参考答案：Co12、单选题对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是A:思想品德课B:课外活动C:爱国教育D:社会教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思

6、想品德课。13、单选题我国社会主义教育目的的总要求是:德、智、体等方面全面发展B:坚持社会主义方向C:培养劳动者D:推进素质教育参考答案：C本题解释：【答案】C解析：我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。14、填空题任何知识结构都可以用、和图像的表象形式来呈现。参考答案：动作符号本题解释：参考解析：动作符号15、单选题“师者所以传道受业解惑也。”这句话表明教师的角色中的OA:传播者B:传道授业者C:榜样者D:朋友参考答案：B本题解释：参考答案：B016、单选题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和:教室的布置B:教师的行为表现C:学生的学习方式D:学生座位的分配参考

7、答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学生、学习过程和学*-7情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构和课堂教学结构。课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。17、填空题制定我国社会主义教育目的的理论基础是.参考答案：马克思主义关于人的全面发展学说本题解释：【答案】马克思主义关于人的全面发展学说18、判断题在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育过程中，具有多

8、种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般的培养顺序，而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪里入手。19、单选题中国（上海）自贸试验区从2014年3月1日起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，美元以下外币存款利率上限将被放开。A: 50万B: 100万C: 300万D: 500万参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:20、单选题学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是记持认忆识保再回A:B:C:氏参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。学生认出原题，说的正是再认现象。21、简

9、答题试述张雪门的幼儿教育思想。参考答案：(1)幼稚园行为课程的组织。他认为幼稚园课程的组织与小学、中学和大学各级学校的课程不同，它有自己的特点和要求。第一，编制课程时如果分得太清楚太系统，反而不能引起儿童的反应。第二，编制课程时，应兼顾社会和个体两方面的需求。第三，幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验；(2)幼稚园行为课程的教学方法。张雪门指出行为课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程。行为课程的教学方法是采取单元教学，因此它一般是先根据幼儿的学习动机，决定其学习目的，再根据目的估量行为的内容。但在实施时，则应彻底打破各学科的界限；(3)论幼稚师范的见习和实习。幼稚师范教育思想是张雪门的幼

10、稚教育思想的重要组成部分。张雪门非常注意实践，从一开始就从“骑马者应从马背上学”这一基本指导思想出发把见习和实习放在突出的重要地位。张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验；同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破各种学科的界限。22、单选题位于我国教育法体系的第二个层次的是oA:教育法B:部门教育法C:教育行政法规D:教育行政规章参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；

11、教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。23、简答题简述当前班级管理存在的问题。参考答案：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。24、判断题1904年清政府颁发的奏定学堂章程把幼儿机构的名称定为幼儿园。本题解释：参考答案：错。参考解析：1904年清政府颁发的奏定学堂章程把幼儿机构的名称定为蒙养院。25、多选题问题解决的两种类型是A:认知性问题解决B:常规性问

12、题解决C:发展性问题解决D:创造性问题解决E:理论性问题解决参考答案：BD本题解释：【答案】BD26、单选题我国古代的教育专著而且也是世界上最早的教育专著是A:学记B:论语C:师说D:存学篇参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教育学发展历程的掌握。【参考答案】A【名师点睛】学记是中国古代也是世界最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。27、判断题学校德育不仅包括道德教育，还包括政治教育和思想教育。本题解释：【答案】正确。28、单选题学习一种新材料时，运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为A:语义联想B:视觉联想C:关键词法D:谐音联想法参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：

13、谐音联想法是用相同或相似的读音将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的方法。题干中描述的就是谐音联想法。29、简答题怎样帮助学生有效地掌握概念？参考答案：教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几点：(1)以感性材料作为概念掌握的基础；(2)合理利用过去的知识经验；(3)充分利用“变式”；(4)正确运用语言表达；(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。30、单选题下列哪项不是小学教育目的的作用?A:调节作用B:导向作用C:评价作用D:激励作用本题解释：参考答案：Ao参考解析：小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育

14、活动具有指导意义。小学教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用。31、填空题主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家O参考答案：卢梭本题解释：【答案】卢梭32、单选题小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是OA:低级动机B:高级动机C:外在的学习动机D:内部的学习动机参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对学习动机分类的辨别。【参考答案】C【名师点睛】学习动机根据不同的标准可以分成不同的类别。根据动机的社会意义，可将学习动机分为高尚动机和低级动机。高尚动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只源于自己眼前的利益。根据动机的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。这里小明学习是为了得到父母的奖励，不是对学习本身感兴趣，因此是外部动机。尽管这个动机是利己的，可以归为低级动机，但在单选题中出现这样的选项时，我们通常选择最符合题意的选项。故本题选C。33、单选题赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段。A:分析B:综合C:明了D:统合参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：。34、简答题自我概念参考答案：【答案】自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识