7.1力导学案.docx

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1、7.1 力导学案班级：学号：姓名：学习目标:1.知道力的概念和力的单位.2.知道力的三要素,能用示意图描述力.3.通过实验,认识力可以改变物体运动的方向和快慢.4.通过实验,认识力可以改变物体的形状.5.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象学习重点：知道力的概念和力的单位.2.知道力的三要素,能用示意图描述力.学习难点：知道力的三要素,能用示意图描述力.学习过程：一、自主学习：阅读课本P25,完成以下问题.1 .力是对的作用.发生作用的两个物体,一个是.另一个是.2 .力的作用效果:力可以改变物体的,还可以改变物体的.3 .在物理学中，力用符号表示.在国际单位制中，力的单位是,简称,符

2、号是.托起两个鸡蛋所用的力大约是N.4 .力的三要素包括力的、和.5 .在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的,线段的起点或终点表示力的.在同一图中,力越大,线段应该越.6 .物体间力的作用是的.一个物体既是施力物体，同时也是.二、合作探究：知识点一力L讨论1：人推车,施力物体是,受力物体是;小红用绳子提水桶,则小红的手受到的拉力的施力物体是.结论:力是对的作用.7 .讨论2:图甲中磁铁对小钢球有力的作用吗?.图乙中木块与木块之间有甲乙【例1】关于力的概念,下列说法中正确的是（）A,两个物体只要相互接触,就一定有力的作用B.两个不相互接触的物体之间一定没有力的作用C

3、.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体D.力不能脱离物体而独立存在知识点二力的作用效果讨论3:如图所示的各个活动过程中,力的作用效果分别是什么？BCDA.；B.;C.；D.例2下列物体运动过程中,运动状态不发生改变的是（）A.篮球从篮筐中落下B.火车在平直铁轨上匀速行驶C.月球绕地球转动D.火箭发射升空知识点三力的三要素讨论4:如图所示，在使用扳手拧螺母时，必须考虑人施加给扳手作用力的、和,因为这些都关系到力的作用效果,我们把它们叫做力的,可用将这个力表示出来.=7了AB回归课本1.（人教P5改编）下列现象中，力的作用效果与力的大小有关的是（）A.推门时,用力小了门是不会动的,用力大

4、了门就动了B.推门的方向不同，门可能会打开或关闭C.你在离门轴远的地方推,很容易推动,距离门轴近的地方很难推动D.汽车关闭发动机后,会慢慢停下来知识点四力的示意图力的示意图的作图方法：（1）首先要确定题A要求画的力的受力物体是哪个.（2）作用点一定要画在受力物体上（重力的作用点必须画在物体的重心处）.（3）同一个物体同时受到几个力时,这几个力的作用点应画在物体的重心处,而且力越大线段应越长.（4）要用实线作图,用箭头表示方向，并在箭头的旁边标上字母（重力必须用G表示,支持力习惯用N表示,摩擦力习惯用f表示,其他力均可用F表示）.如果力有大小则要在箭头旁标出力的大小.【例3】如图1,李华同学用I

5、OON水平向右的力推一个放在地面上的箱子,画出这个水平推力的示意图.回归课本2.（人教P5改编）用细线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉力F=5N.请在图2中画出拉力F的示意图.知识点五探究:力的作用是相互的讨论5:想想做做:进行课本第5页图7.1-5实验,并分析现象：甲磁体的相互作用乙用手推墙【例4我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力相差悬殊,鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损,对此现象的正确解释是（）,鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到力的作用较大,石头受到力的作用较小C.它们受到的力大小相等,只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对3.（人教P

6、5改编）如图所示,人坐在小船上用力推另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力的作用是的；力可以改变物体三、课堂演练：1 .人踢球时,对球施力的物体是,同时也受到球的作用力,这一事例说明.2 .下列要素中会影响力的作用效果的是（）力的作用点力的方向力的大小力的单位A.B.C.D.3 .下列关于力的示意图的说法中正确的是（）A.只能表示力的方向B.只能表示力的大小C.只能表示力的作用点D.可以表示力的大小、方向和作用点4 .俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A一个巴掌的力太小C物体间力的作用是相互的5.下列关于力的说法中错误的是（）A相互接触的物体才会发生力的作用B人不会只有一个巴掌D只有一个物体也可以产生力的作用B小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用C人坐在软沙发山，可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态（3）.斜面上的物体受到向上的拉力为60N