休闲体育活动策划与组织--课程标准.docx

《休闲体育活动策划与组织--课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《休闲体育活动策划与组织--课程标准.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、休闲体育活动策划与组织学习领域课程标准课程类型专业学习领域适用专业休闲体育学分3总学时54理论学时18实践学时36制定日期2010.4制定人审定人一、课程性质与任务本课程是休闲服务与管理专业的专业必修课，是有关休闲体育活动的基本概念、理论体系、方法和内容的一门课程，对本课程的学习将有助于不断开发休闲体育活动的功能，为人们提供多种健康有效的休闲体育活动项目。本课程遵循“厚基础、宽口径、重创新、重能力、可持续发展”的培养思路，旨在培养适应社会发展需要，德、智、体全面发展，具有系统的社会体育基础理论、专业知识和基本技能、良好的科学研究素养的基础上，拓展学习范围，掌握更高层次的休闲体育活动的策划与组织

2、。二、课程设计思路通过本课程的学习，使学生了解休闲体育活动的的模式、过程、影响谈判的因素，掌握休闲体育的技巧。课程以具有代表性的休闲体育活动为重点，在掌握休闲体育的基本知识以及基本技能，的基础上，培养学生的实际操作能力，锻炼学生的策划能力、组织能力以及推广能力。三、课程目标（一）专业能力通过本课程学习，培养德、智、体、美全面发展，具备良好的职业素质和文化修养，了解现代休闲体育的基本概念、基本理论和掌握常见休闲体育项目的内容、方法，能理解休闲体育各个方面相互之间的关系和互补作用，能把所学的知识利用到现实生活中来，培养具备休闲行业专业知识、实践操作能力、良好职业道德的企业初、中级管理者。（二）方法

3、能力（1）具有独立运用科学方法进行休闲体育运动项目的组织能力。（2）具有将理论与实践经验结合运用的能力。（3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。（三）社会能力使学生熟悉常见休闲体育活动项目的基本规则与方法，加强理论与实际联系，提高学生的实践动手能力，学生毕业后能在社会体育领域从事休闲体育活动的策划与组织工作，胜任残障人体育工作或其它休闲体育工作。四、课程内容学习情境1:休闲体育活动策划与推广参考学时：18学习目标掌握各休闲体育项目的基本理论知识，理解并运用基木知识进行各休闲体育运动赛事的组织和策划工作了解策划内在根本依据和

4、外在根本方法的关联法则了解以层次来表述和构建的策划活动的整体模型学习任务教学方法和建议任务名称任务主要内容休闲体育活动策划的本质策划基本理论消费者的本质需求关联理论讲授法案例教学任务驱动教学法情境教学策划的流程和模型4p理论策划活动划分为6个层面：核心关联层，基础资源层，内在逻辑层，中间关系层，外在执行层，最终效果层。讲授法案例教学实训教学休闲体育活动策策划环境分析讲授法划方案设计竞争者分析案例教学SWOT分析课堂讨论目标受众分析情境教学学习情境2：休闲体育活动管理弁考学时：18学习目标确定休闲体育活动主题，制定计划发动宣传，进行招商引资进行休闲体育活动的控制,进行合理的财政预算学习任务教学方

5、法和建议任务名称任务主要内容休闲渡假村管理拥有特定且易与了解的主题，所有实质环境的塑造、营运管理都在一定的主题下进行管理足够的休闲娱乐空间与时间讲授法案例教学课堂讨论情境教学部门（团队）管理建立积极融洽的团队，激发团队的潜力参加者在面临不同层面、不同环境时的团队意志帮助团队合力分配和运用资源讲授法案例教学课堂讨论情境教学体育赛事管理体育赛事的项目管理体育赛事的市场营销体育赛事的竞赛管理体育赛事的风险管理讲授法案例教学课堂讨论情境教学学习情境3：休闲体育咨询服务弁考学时：18学习目标通过学习休闲体育咨询服务目标，学会根据不同人群进行分类并进行健身指导，从方法、内容以及健身器材选购等方面全方位设计

6、健身网络系统，并能够通过建立评价标准对休闲健身者的信息进行处理分析，从而提供更好的咨询服务学习任务教学方法和建议任务名称任务主要内容讲授法针对不同人群的负荷试验案例教学咨询选择锻炼环境和健身时间课堂讨论情境教学方法的选择讲授法科学休闲健身的内容的选择案例教学内容伤病预防以及处理课堂讨论健身器材选购情境教学讲授法体育健身网络咨询系统的设计案例教学休闲健身资讯的体能评价标准的建立与分类课堂讨论处理对锻炼者输入的信息进行分析处理情境教学五、考核方式本课程采用双合格考核方式，即理论和实训双合格；计分方式为“3+3+4”，即平时成绩占30%,实践考核成绩30%,期末理论考试成绩占40%,理论考试采用闭卷

7、方式。其中，平时成绩根据学生完成作业的情况(10%).在课堂上的综合表现(10%)以及出勤、学习主动性等情况(10%)综合而定。六、教学条件(一)师资条件新专业，新学科，所以担任本课程教学的师资队伍也比较年轻，共有五位主讲教师，其中两位已经担任过该门课程的教学工作，选派年轻的教师参与到该门课程的教学研究中，使教师队伍更有活力、更有创造力、使课程建设更可持续发展。具体结构如下：学历结构：研究生学历占80%、本科学历占201学缘结构：分别来自华武汉体育学院、广州体育学院、中师范大学、湖北大学这是一支年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构较合理的，具有较大发展潜力的，积极、团结、向上的，努力学习，敢于创新的师资队伍。（二）实训条件利用产学研结合较好的有利条件，努力普及和推行与企业实践结合式的模拟教学，与教师横向实践性课题项目紧密结合的实践性教学。确立通过商务谈判实践教学，使学生形成理论性、操作性、实战性能力兼备的的教学特色。全面采用幻灯、投影、多媒体、网络、CAT课件等现代化教学手段进行休闲体育活动策划与组织教学。七、推荐教材和教学参考资源1 .张瑞林，秦椿林著体育管理学，高等教育出版社，2008.62 .艾柯著，高尔夫球场上的生意经，机械工业出版社，20083 .李本辉，邓德胜著营销策划学，中国经济出版社，2008.44 .（美）鲁森斯著，王垒译校组织行为学，人民邮电出版社，2004