中心小学2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案四篇例文.docx

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1、2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案活动目标：1 .了解新型冠传播途径和危害。2 .疫情防控知识学习，加强自我保护。活动对象：全体学生活动准备：1 .网上截取有关新冠传播途径，预防方法等相关视频。2 .洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。教学过程：一、了解新冠。L当前世界新冠疫情依然比较严重，新冠到底有多危险,我们应该怎么预防，这就是我们今天学习的内容。3 .新冠为什么那么厉害呢？（向学生解释这是一种病，而且会传染）4 .新冠是如何传染的呢？（播放传播途径的视频）二、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们一定要戴口罩。L讨论:有什么办法能够预防新冠呢？（与学生一起

2、回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法：如勤洗手，打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n95口罩等）我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。（自由发言，点评）强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手覆盖住外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。教师展示正确佩戴口罩的方法。2 .教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。同学们，快要吃午饭了，我们在吃假前要做什么啊?（洗手）为什么要洗手呢？（自由交流）观看视频为什么要洗手3 .小结：我们每天都要用手接触很多很多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物，然后用手

3、触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的身体了！同时，人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢？（我们要做到勤洗手，特别是养成饭前便后要洗手的习惯。）4 .所以我们总结一下，遇到哪些情况要洗手呢？（学生交流）小结：外出回家饭前便后咳嗽或打喷嚏后触摸门、鼻、眼睛之前5 .触摸动物之后是不是随便洗洗就可以了呢？（不是）洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧！第一步：掌心搓掌心第二步：手指交错，掌心搓掌心第三步：手指交错，掌心擦手背，两手互换第四步：两手互握，互擦指关节第五步：指尖摩擦掌心，两手互换第六步：握住拇指转动，两手互换观看视频，学习正确的洗手方式请一位同学示

4、范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。6 讨论：怎么样才能让免疫系统更加强盛呢？（常喝水，不挑食，锻炼身体等）三、教育学生不怕新冠。同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新冠？新冠并不可怕，我们己经知道预防的方法了。四、小结:虽然新冠的传染性很强，但新冠并不可怕，我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯，认识区分普通感冒和新冠。2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案教育背景：新冠疫情牵动着的心，生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。作为新时代学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的战争一定会胜利的”。另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。

5、而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。教育目标：L课前详细的资料推送，助力学生正确认识新冠，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。7 .传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情,引导他们树立报国之志。8 .共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。教学准备：L当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生参加线上班会课。2 .班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵你的样子的诗稿整理好。3 .依托互联网等平台，建立科普资料库，

6、向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。教育对象：全体学生教学过程：发起视频会议，全班同学参与环节一：初识“样子”活动一：老师启用共享屏幕功能，播放诗朗诵你的样子的结尾部分“你”的样子，到底是什么样的？（设计意图：视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段,以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。）环节二：共话“样子”活动一：“你的样子”我点赞。通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁？“你的样子”是怎样的？活动二：“你的

7、样子”我挑战。如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。开始前强调规则：文明用语，决不允许人身攻击。活动三：“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。（设计意图：通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士,向他们学习，向他们致敬。）环节三：再现“样子”。活动一：播放诗朗诵你的样子完整视频。活动二:

8、配乐+PPT情境朗诵。专题片不忘初心继续前进观后感20篇（设计意图：培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念）环节四：传承“样子”活动一：希望同学们思考：在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”？（设计意图：让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。）活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福。活动三：利用假期时间，自制你的样子班级诗歌朗诵MV。（线下延伸完成）（设计意图：凝聚班级力量，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。）教

9、师总结：天耀，风雨压不垮，苦难中开花。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。每个在岗位上努力的人,你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄!加油！2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案教学目标：1 .了解新冠的相关知识。2 .掌握预防新冠的方法。3 .对学生进行心理疏导教育和敬畏生命、敬畏自然的教育。教学过程：一、了解新冠的相关知识L什么是新冠？(1)学生讨论：结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论讲解什么是新型冠状病毒。(2)播放课件，系统了解。4 ,新冠有哪些症状？(1)请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。(2)观看视频系统了解。5 ,新冠的治疗及传播途径(1

10、)感染了新冠能治好吗？了解数据变化，解读新冠。(课件出示)(2)新冠的传染途径学生利用自己所办的手抄报的内容进行讲解，后借助课件进行系统讲解。(3)什么是密切接触者？为什么要对密切接触者医学观察14天？如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？(4)什么是无症状感染者？如何找到无症状感染者？对无症状感染者如何防控？二、新冠的日常预防措施L如何防范新冠？(学生谈经验，教师总结)(1)课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所，如剧场、电影院、商场等。(2)如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学校并就医。(3)从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中隔离，

11、同时通过手机等其他非接触途径向学校进行报告。(4)在教室、图书馆、等人员密集场所应佩戴口罩，尽量少参加大型活动。(5)咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅,且要避开直对他人。(6)在教室上课或在宿舍休息时应定时开窗通风，气温合适时，每日开窗23次，每次2030分钟。(7)饮食要清淡，不要太油腻，摄入食物的种类要尽量丰富，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。(8)劳逸结合，减少久坐，适度进行运动以增强身体的抵抗力。(9)保持规律的作息习惯和充足的睡眠。三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起L面对新冠，我们不怕(结合大数据分析，新冠可防可控，给学生树立积极心态)。2 .观看蝙蝠、穿山甲的故事，

12、对学生进行生命教育。四、班主任总结枪声响起，就没有赢家，唯有敬畏自然、热爱生命的人，方能爱护自己，坚持锻炼，健康饮食，才能走得更远！2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案【班会背景】：在停课不停学的背景下，自X月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。【活动主题】：疫情中的力量【活动时间工X月XX日上午【活动对象】：班级全体学生【活动方式工QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。【班会目标工L通过寻找

13、隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。2,通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。【班会准备】：L素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等）3 .背景音乐：团结就是力量等。4 .制作PPT【班会过程】：引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。一、教师展示：最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者：李兰娟院士资料最美逆行者：医务工作者师：在这场战疫中，两

14、位院士和一个XX一医生，他们的逆行感动了。请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。）二、团结的力量教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。）师：一方有难八方

15、支援，当疫区遇到困难的时候，打出“加油”等口号。三、坚守的力量教师展示:警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位,他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。师：他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？（教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能只局限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。）师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。四、自觉的力量教师展示：出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。师：在疫情发生之后，号召出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。师：在各级的号召下，表非常的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为点赞。师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己的故