《教育理论综合知识》考点强化练习464.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、单选题经验课程的主导价值在于(A)。:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B:传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。2、判断题幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo3、多选题为推进索质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括A:程序教学法B:愉快教学法C:情境教学法D

2、:尝试教学法E:成功教学法参考答案：BCDE本题解释：【答案】BCDEo解析：略。4、填空题国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育是参考答案：义务教育本题解释：参考解析：义务教育5、填空题班级里的非正式群体主要是.参考答案：同伴群体本题解释：参考解析：同伴群体6、判断题在现代教育条件下，人们受教育的机会是均等的。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。由于政治经济因素的影响，在现代教育条件下，人们受教育的机会并不均等。7、简答题一次,我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！我没说话就下课了。但

3、这件事引起了我的反恩，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。参考答案：参考解析：组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价；二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面

4、基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识；三是按照既定计划积极主动地培养自己；四是在实践中能不断修正和调整学习目标。8、单选题加德纳提出的智力理论是oA:智力二因素论B:智力结构论C:智力多元论D:智力三元论参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：智力多元论认为人类的智能是多元化而非单一的，主要有语言智能、逻辑数学智能、视觉一空间智能、身体视觉智能、音乐智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能。9、单选题欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，美国的学制属于0A:中间型学制B:单轨制C:双轨制D:分支型学制参考答案：B本题解释:参考答案：B0参考解析：此题是对

5、现行的欧美学制的考查。美国实行的是单轨制学制。此外，还有以英国为代表的欧洲国家的双轨制和苏联型学制。10、单选题“矫正错误”是注意的o:选择功能B:整合功能C:维持功能D:调节和监督参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。故选Do题M长我伴洋师家自同 L教 I-BCD中学阶段影响学生人格的主要因素是。A:参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查影响人格的因素。考生不仅要知道影响人格的因素有什么，更重要的是要知道中学生人际交往的特点。【参考答案】D【名师点睛】题目中所有的选项对中学生人格的发展都

6、有影响，但是影响中学生人格的关键性因素却是同伴关系。从初中阶段开始，学生渐渐和家长的关系变得不再亲密，他的人际关系拓展到了家庭之外，同伴群体在他的人际交往中占有越来越重要的地位。另外，学生对教师再也不是非常崇拜和言听计从，而是开始评判教师，对有些教师他们很喜欢，对有些教师他们则有些不以为然。进入中学阶段，家长和教师在个体的人格成长中作用都降低，只有同伴关系作用升高。同伴在行为上有相互模仿和观察学习的作用，并且还有群体约束，群体中默认的行为规范对个体的人格形成都存在重要影响。12、单选题下列对教材理解正确的是oA:教材就是教科书B:教材是指与教科书有关的教学资源C:教材就是课程D:教学参考书不属

7、于教材参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。故选B。13、单选题幼儿园教育应以为基本的活动方式。A:学习B:上课C:玩耍D:游戏参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿园的主要活动是游戏。14、填空题为达到德育目的采用的活动方式和手段的总称是参考答案：德育方法本题解释：参考解析：【答案】德育方法15、判断题“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，表示不突出，没有被关怀的需求。

8、参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：“中间生”是班里最容易被忽视的群体，他们人数多，表现不突出，往往会淹没在人群中，他们内心深处有强烈的被关怀的需要。16、简答题简述学前儿童心理健康的标准。参考答案：学前儿童心理健康的标准有：（1）动作发展正常；（2）认知活动积极；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理健康问题。17、简答题教学中影响迁移的主要因素有哪些?参考答案：参考解析：（1）学习材料之间的共同要素或相似性。（2）原有知识经验的概括程度。（3）学习情境的相似性。（4）学习的态度与定势。（5）认知结构的特点。（6）学习策的水平。18、单选题教育

9、通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的OA:社会变迁功能B:社会流动功能C:政治功能D:文化功能参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。19、单选题当前我国为教师实行的特定执业许可是oA:教师考核制度B:教师聘任制度C:教师资格制度D:教师职务制度参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：【答案】Co20、简答题简述心理发展的基本特征。参考答案：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性;(4)差异性。21、单选题按照事物的

10、本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲,教育心理学研究中应遵循的这一原则是A:客观性原则B:系统性原则C:教育性原则D:发展性原则参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲。只有坚持客观性原则，才能对教育过程中心理现象的研究作出科学的解释，才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。22、简答题启发性原则参考答案：参考解析：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。23、判断题人的心理过程包括气质、注意、

11、人性心理特征。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程。而是伴随在心理过程中的心理特征。24、单选题班主任发挥主导作用的前提是A:有正确的学生观B:要树立育人意识C:应具备管理能力D:应具备专业化素质参考答案：A本题解释:【答案】Ao解析：本题考查班主任的工作。有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。故选Ao25、单选题学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于A:顺向正迁移B:逆向正迁移C:顺向负迁移D:逆向负迁移参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：【答案】Bo解析：正迁移是指一

12、种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中属于逆向正迁移。26、填空题当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作参考答案：惩罚本题解释：参考解析：惩罚27、填空题技能是通过形成的合乎法则的活动方式。参考答案：练习本题解释：参考解析：练习。解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。28、单选题下面关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是oA:知识、技能是智力发展的基础B:智

13、力发展又是获得知识与技能必备的条件C:智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度D:智力发展是知识、技能的基础参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：知识、技能与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。29、单选题教育改革的核心是oA:内容改革B:方法改革C:课程改革D:思想改革参考答案：C本题解释：【答案】C解析：课程改革是教育改革的核心内容。30、填空题是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉，是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，一

14、是辨别物体远近的知觉，是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。参考答案：形状知觉方位知觉距离知觉时间知觉本题解释：参考解析：形状知觉方位知觉距离知觉时间知觉31、简答题学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他，疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。参考答案：考解析：(1)李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响

15、。从外部因素上看，包括三个方面：首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他。致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。从内部因素上看：李某不良品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。(2)李某的不良品德行为的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他、爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些