中学学校班主任管理制度.docx

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1、XXXX中学学校班主任管理制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的 教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过 班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地 位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项 基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任 工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。L注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任， 并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互 帮互助。2.加强对班主任队伍的培养和提高。(1)加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成 制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和 责

2、任感；(2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方 针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断 提高教育理论水平；(3)第学期初指导班主任写好班级工作计划；(4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议， 如何培优补差等；(5)建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤 其是乱班差班;（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和 班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题， 有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动；（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授 中进修）；（8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现 典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。

3、班主任考核制度安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故， 班主任评优评先一票否决。一、行为规范养成（40分）通过流动红旗班级评比执行。二、每周常规检查（20分）三、材料（10分）1 .中队（团）活动：各班队会（团活）记录。2 .家校联系。2分按时上交家访记录，教师与每一位学生家长的联系 每学期至少一次。（1分）；按时上交家长会材料、记录（1 分）3 .特色工作（3分）用材料自我申报，酌情给分。四、班风、学风：（20分）L班级文化建设10分班级有中队角、展示台。（1分），每学期至少展示4 次。（6分）认真指导学生黑板报刊出（6分）2.各级评议10分量化期末评议（5分）班主任期末评议（3分）

4、任课教师期末评议（2分）五、学校工作落实情况：10分学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果 不佳扣1分。班主任评价制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育 事业，制定本制度。一、表彰对象和荣誉称号L学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师， 授予“优秀班主任”荣誉称号。2 .在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者 （主要是指道法教师、心理教师、学生发展中心人员等）， 授予“德育工作先进个人”荣誉称号。二、评比条件（一）优秀班主任L拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；3 .热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;4 .班级组织管理能力强，每月班主任综合考

5、评成绩优 异；5 .班级每学期均评为“文明班级”；6 .班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。6,能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队 会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍 文章。（-）德育工作先进个人L热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。2经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉未成年人 保护法、小学德育大纲、小学生日常行为规范、和学 生手册等法规和制度。3 在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实 际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。4 .积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活 动。5 .有较强

6、的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨 干带头作用。6 .认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实 践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。三、评比办法1 .德育工作先进每学年评比一次。2 .德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名 额评选。3 .推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公 平、公正。4 .学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学 期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见学校、 教师考核细则。四、奖励表彰L被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教 师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。5 .有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中， 同等条件下优先。