五年级音乐课件：留给（共案）.docx

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1、音乐教育学会教学共案课题留给我课型唱歌主备人授课人授课时间教 学 目 标1、情感态度与价值观：教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！2、过程与方法：通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的 审美情趣。3、知识与技能：引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我。教学 重点通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。教学 难点让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的 正确演唱。学法 教方聆听、模唱、讨论、分析等教学过程教学分二次备课（手写）一、导入出示课件：有关环保主题的动画。师：看了这个动画，你想说点什么？生：回答。淅；大家说得真是太好了，让我们都来当“绿 色的小天使”帮助小鸟重建家园

2、，让人类拥有绿 色的家园。今天我们来学习留给我这首歌曲。 （出示主题）二、学唱歌曲7-）初次聆听歌曲留给我1、师：老师给大家带来了一首歌曲，这首歌 曲表达了小朋友们怎样的心声？2、欣赏动画留给我。3、学生回答：小朋友希望把美好的东西都留 下来。（二）再次聆听歌曲留给我1、师：歌曲有两个乐段组成，请同学们仔细 聆听后，说说你是怎样分的乐段，为什么这样分？2、学生回答：歌曲的第一乐段是前4个乐句，年级： 五年级学科： 音乐编号： 22第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段 情绪比较平和，第二乐段的情绪比较激昂。3、对学生的回答做出相应评价。（三）学习歌曲的歌词1、学生轻声高位置朗读歌曲第一乐

3、段歌词。2、老师再范读一遍歌曲第一乐段歌词，学生 注意听重音在哪儿出现。教学要求：读歌词时，要体现紧迫感，语气 要连贯、紧凑。强调“给”，“吧”要读得很轻。3、在老师的钢琴伴奏下，学生跟读一遍歌词。（四）学唱歌曲（留给我歌曲学习）1、教师范唱留给我第一乐段，学生感受 歌曲目勺，情2、学东演唱第一乐段，体会挽留、强调的情 绪。0 3、分析第四乐句。教学要求：这一乐句最后一个字时值较长， 学生要把时值唱饱满。要求气息支持，可以用上 循环呼吸。4、学生完整演唱歌曲第一乐段。教学要求：第一乐段，注意气息，还要强调 乐句的连贯。过渡语：地球妈妈想说的话还很多，听听她 又呼唤了什么？她想让我们帮她怎样去做

4、？5、教师范唱歌曲留给我第二乐段，学生 聆听。学生感受情绪：强调“留下”，心情越来越 迫切。6、学生回答：心情更加迫切，情绪更加激昂 了。音区高了、力度强了。7、教师弹琴，学生演唱歌曲第二乐段的一、 二乐句。8、分析第三乐句，旋律越来越低，好像要把 所有美好的东西（景物）都留在心中。9、教师弹琴，学生完整演唱歌曲第二乐段。（五）完整演唱歌曲1、聆听歌曲留给我伴奏，学生完整演唱。2、小组合作，为歌曲设计演唱形式。（领唱、 齐唱）3、小组表演展示。三、课堂小结而挈们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉 起手，让更多的人听到我们的呐喊，我们要留下 那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保 护每一寸空间，板书设计留给我1=C44中速作业回家熟唱歌曲，和家人交流身边的环境变化。教学反思