第八章毕业设计.ppt
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1、第八章第八章教学内容:教学内容: 毕业设计的目的、意义毕业设计的目的、意义, ,毕业设毕业设计的指导计的指导, , 毕业设计说明书毕业设计说明书教学重点:教学重点:毕业设计的指导毕业设计的指导教学难点:教学难点:毕业设计说明书毕业设计说明书教学时数:教学时数:2 2学时学时一、毕业设计的目的、意义一、毕业设计的目的、意义 1、通过毕业设计的训练,使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识,使之系统化、综合化。第一节第一节 毕业设计的目的、意义及要求毕业设计的目的、意义及要求4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 3、通过毕业设计加强对学生计
2、算、绘图、编辑设计文件、使用规范手册等基本工作的实际能力培养。 2、在毕业设计中着重培养学生独立工作、独立思考并运行用已学的知识解决实际工程技术问题的能力,结合课题的需要更应注意培养学生独立的获得新知识的能力。 4 4、通过毕业设计的训练,使学生、通过毕业设计的训练,使学生树立起具有符合国情和生产实际的正树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点;树立起严谨、确的设计思想和观点;树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。作作风。 工程设计的训练实践是最富创造性的工程设计的训练实践是
3、最富创造性的内容。设计能力不同于理论分析能力、表内容。设计能力不同于理论分析能力、表达能力和动手能力,它是一种如何将思维达能力和动手能力,它是一种如何将思维形式的知识转化为客观尚未存在的而可以形式的知识转化为客观尚未存在的而可以实现的物质实体的创造能力。不仅是认识实现的物质实体的创造能力。不仅是认识客观、表达客观而且是创造客观的能力。客观、表达客观而且是创造客观的能力。因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。二、毕业设计在人才培养中的地位与作用二、毕业设计在人才培养中的地位与作用 毕业设计是人才培养中的一个重要环节,是整个教学过程的总结,一般在教学计划中毕业
4、设计约占16-20周,其所占的学时在教学中没有哪一门课或哪个教学环节能与其相提并论。若毕业设计不通过则不能毕业,仅此一门课程(或环节)不及格,可允许学生在一年内补做,并经过答辩通过后,可补发毕业证书。三、对毕业设计的要求三、对毕业设计的要求 化工生产具有连续化、自动化程度高,且生产过程具有易燃、易爆、易腐蚀、能耗大、对环境有污染等到特点。因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题,使毕业设计既能达到教学基本训练的目的,又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。为此对学生的毕业设计提出如下基本要求。 1、掌握化工生产过程设计的基本、掌握化工生产过程设计的基本要求及主要内容;掌握设计原则,了要求
5、及主要内容;掌握设计原则,了解工厂与车间布置内容、厂址选择的解工厂与车间布置内容、厂址选择的方法和应遵循的原则。方法和应遵循的原则。 2、论证设计方案,确定设计流程、论证设计方案,确定设计流程及方法,掌握化工过程的物料衡算、及方法,掌握化工过程的物料衡算、热量衡算、以及主要工艺设备(反应热量衡算、以及主要工艺设备(反应器、分离设备、换热器等)的设计原器、分离设备、换热器等)的设计原则和方法。则和方法。 3、基本掌握过程和设备的物、基本掌握过程和设备的物料参数(如温度、压力、流量等)料参数(如温度、压力、流量等)控制指标的确定方法和控制方案。控制指标的确定方法和控制方案。 4、绘制物料流程图、带
6、控制点、绘制物料流程图、带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和工艺流程图和主要设备图的要求和标准。标准。 5、初步掌握投资与成本估算、初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。了解经济分析与评价在主要方法。了解经济分析与评价在设计决策中的意义。设计决策中的意义。 6 6、对水、电、汽等公用工程有、对水、电、汽等公用工程有所了解,并能使所设计的工程项目所了解,并能使所设计的工程项目与公用工程相互匹配。与公用工程相互匹配。 7 7,提出所设计的工程项目对环,提出所设计的工程项目对环境保护,安全措施的要求,并能与境保护,安全措施的要求,并能与有关部
7、门(或专业)共同商讨解决有关部门(或专业)共同商讨解决办法和实施方案。办法和实施方案。 8 8、初步掌握撰写设计说明书,、初步掌握撰写设计说明书,项目建议书和可行性研究报告的基项目建议书和可行性研究报告的基本内容和要求。本内容和要求。第二节第二节 毕业设计的指导毕业设计的指导一、毕业设计的选题一、毕业设计的选题 选题是关系毕业设计工作质量,也是保证教学基本要求能否落实的重要环节。选题的原则是: 1 1、符合专业培养目标,满足教学、符合专业培养目标,满足教学基本要求;基本要求; 2 2、选题能够使学生达到综合运用、选题能够使学生达到综合运用所学知识,获得比较全面的训练,少所学知识,获得比较全面的
8、训练,少数学生可对某些专题进行比较深入的数学生可对某些专题进行比较深入的研究;研究; 3 3、提倡选择结合社会及生产实际、提倡选择结合社会及生产实际的课题(或参与教师的科研),要逐的课题(或参与教师的科研),要逐步提高设计型题目和步提高设计型题目和“真题真做真题真做”题题目的比例;目的比例; 4 4、选题的分量和难度要适当,在、选题的分量和难度要适当,在保证达到教学基本要求的前提下,因材保证达到教学基本要求的前提下,因材施教,既要使大多数学生能够在规定时施教,既要使大多数学生能够在规定时间内完成规定的设计题目,又能使少数间内完成规定的设计题目,又能使少数学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼。学习
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