学校2023年五育并举工作实施方案.docx

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1、2023年学校五育并举工作实施方案XX市XX区着眼于为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人；立足于立德树人、五育并举;致力于办人民满意的教育，围绕“怎么看五育？怎么谋五育？怎么干五育？怎么保五育？”，在全国率先构建了“五育并举”区域实施体系。一、奠基未来，站高望远看“五育”一是将“五育并举”作为落实XX的教育方针的重要抓手。坚持“为党育人”初心，“为国育才”立场，“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是将“五育并举”作为遵循规律健康发展的重要抓手。以“五育并举”促进学生全面健康成长，以“五育并举”作为教育评价重要标准，以“五育并

2、举”推动建立良好教育生态。三是将“五育并举”作为立德树人奠基未来的重要抓手。全面升级人才培养模式，全面发展学生核心素养，为城市能级提升、区域经济社会发展、人民福祉改善提供坚强教育支撑、人才支撑，提升民族的未来竞争力。四是将“五育并举”作为破除教育的重要抓手。坚守让学生科学健康成长的教育本分，体现德智体美劳全面发展，成长标准有规律可循，任何评价都必须守好这一本分，才能引导人人出彩、人人健康、人人成才。五是将“五育并举”作为办好人民满意教育的重要抓手。坚持以人民为中心发展教育的价值取向，为每一名学生提供适合的教育,不断满足社会对多元化、高质量教育的新期待，增强群众教育获得感、幸福感。二、顶层设计，

3、系统规划谋“五育”(-)明确方向路径，创新出台“五育”实施方案。围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民，在全国区县率先出台关于落实“五育并举”推动龙泉驿教育高质量发展的实施方案(试行)，明确“五为”方向：德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本，推动智育独大向五育并举转变；聚焦五个重点，教育理念更新、课程资源丰富、评价体系完善、队伍结构优化、设施设备配套；明确“三步走”目标，力争到2023年形成“五育并举”区域实施策略，2025年健全区域“五育并举”全面育人支持体系，2035年形成“五育并举”全面育人良好教育生态。(-)细化措施项目，创新实施“三年”行动计划。紧紧围绕补齐

4、短板、强化基础、完善系统、示范辐射的目标，出台实施龙泉驿区落实五育并举推动教育高质量发展的三年行动计划(20202023年)，全面实施“五育并举”补短、强基、成链、示范“四大工程”，实施理念引领、要素保障、师资建设、治理提质、课堂革命、科研赋能、机制保障、评价引导、协同育人、卓越建设“十大行动”，落实“五育并举”重点项目60个，形成“五育并举”实施方案一一行动计划一一四大工程十大行动一一重点项目一一评价指标的完备实施体系。目前，正与中国教育学会合作开展全国首个“五育并举”实验区建设。（三）改革评价考核，创新建构“三维”指标体系。站在教育发展改革前沿，以落地五育并举教育方针为目标，充分借鉴上海等

5、地的评价指标体系，强化问题、目标和结果导向，从保障、过程和效果三大方面，精心编制“五育并举”运行条件、行动过程、实施成效三大指标体系50项具体指标，突出强化学生的德智体美劳全面发展指数、教师发展指数、学校发展指数等，进一步丰富完善五育并举内涵实质。同时，出台实施XX区20XX年学校目标考核实施办法，构建促进学校治理现代化的指标体系，建立健全学校体育、美育、劳动教育等办学行为评价机制，健全学生综合素质评价监测体系，鲜明绿色质量导向。三、落地落细，求真务实抓“五育”一是理念更新，着力形成“五育并举”发展共识。实施“五育并举”理念引领行动，在教育系统广泛开展“五育并举”学习实践大讨论，定期举行“五育

6、并举”专家论坛、校长论坛、教师论坛，促进全系统教职工树立“立德树人、全面发展”“因材施教、绿色发展”理念。同时，借助抗疫契机，开展了“五育微课堂”网上教育，进一步增进了家庭、社会对“五育并举”的共识和支持。二是强化支撑，着力创新“五育并举”育人方式。坚持“五育并举”落细落实，突出区域改革行动的系统性、连续性、实效性，针对德育出台关于加强新时代中小学德育工作的实施意见；针对智育出台XX区教育系统提高教育教学质量“十条措施”；针对体育、美育出台关于进一步加强中小学（幼儿园）体育美育工作的实施意见；针对劳动教育出台关于加强中小学劳动教育的实施意见，全方位、立体化加强学生德智体美劳建设，进一步提升教育

7、教学品质。三是优化治理，着力建构“五育并举”治理体系。建强现代督导机制，确保教育督导机构独立行使职能，督促各类教育机构依法规范办学、保障师生合法权益，全面提高教育教学质量和办学水平。围绕创新机关管理、学校管理、队伍管理系列制度机制，在教育系统开展学习型、引领型、创新型、实干型、服务型“五型”党组织、机关建设，深入实施局长、校长、科长“三长”进课堂制度，建构服务型教育主管部门。创新放权赋能，促进学校自主办学机制。全面推进“教师自聘、管理自主、经费包干”（两自一包）办学模式，在教师配置、人员经费、学校管理上赋予学校高度的自主权，充分激活学校办学模式。狠抓减负增效，出台XX区教育系统教师减负“十条措

8、施”，以“三评一查”为突破口，综合运用“归”“转”“调”“减”系列手段，多管齐下，全面施策，切实减轻中小学教师非教负担，回归主责主业。四是百花齐放，着力形成“五育并举”发展局面。实施“五育并举”示范工程，提高办学质量和育人水平，以“单项争冠军、全面创一流”为导向，以提质十条、体育美育五大工程为抓手，打造有影响力的“五育”典范学校，支持不同起点学校创建全国知名品牌。目前，全区中小学全面发展势头正好，建成省一级示范性普通高中（国重）1所，省二级示范性普通高中（省重）1所，市“新优质学校”15所，“两自一包”办学体制改革新建学校全覆盖，国家、省市体育项目传统学校、田径活动先进学校等各类特色示范学校5

9、0所，全国校园足球特色学校14所，全国青少年校园篮球特色学校3所，全国青少年校园网球特色学校6所，全国国防教育特色学校3所，全国国防教育示范学校1所，省市阳光体育示范校29所，省市艺术特色学校23所，联合国教科文组织可持续发展教育项目学校1所，国际生态学校、全国生态文明教育示范校各2所。四、优先发展，多管齐下保“五育”一是着力优化政策支撑，破除五育发展瓶颈。出台XX区五育并举优教强区十项制度，设立龙泉驿区“五育并举”专项发展经费，在确保“两个只增不减”的基础上，加大教育优质均衡发展、教师队伍建设、教育制度和标准建设、教育监测评价、教育科研和教育改革等“五育并举”重点项目投入，调整财政投入结构向

10、教育重点领域、关键环节倾斜，提升“五育并举”教育功能配套、打造特色项目课程、优化师资队伍结构、实施校园文化建设、推进教育改革创新，培育一批“五育并举”高质量发展的典范学校。二是不断优化办学条件，加强硬件基础保障。一方面加快学校建设规划，强力推进学位攻坚，共实施项目82个，已投用向XX幼儿园、XX小学、XX中学等51个新改（扩）XX小学幼儿园项目，增加学位3.38万个。另一方面加强“五育”功能配套，实现全区中小学六室五场地达标，体育运动场地升级改造，学校教育设备设施器材配置充足。共建成塑胶跑道田径场61个，足球场87个，篮球场168个，排球场70个，体育馆4个，游泳池3个；音乐专用教室124个，

11、美术专用教室121个，艺术场馆28个，其他艺术活动功能室166个。三是不断优化激励机制，加强人才队伍保障。创新建构教师队伍激励评价体系，针对办学自主不够、机制不活、特色不显、驱动不足，出台关于激励校长干事创业的十条措施；针对活力不够、动力不够、压力不够、能力不够，关于激励干部教师担当作为的十条措施；针对任务繁重、压力巨大、保障不足，出台关于激励支持班主任工作的十条措施，进一步挖掘队伍潜能，增加队伍动能，提高队伍素能，增强队伍效能，不断增进教师岗位幸福感、事业成就感、社会荣誉感、职业获得感、工作安全感。四是不断优化协同育人，加强教育生态保障。增进五个协同，构建全方位的校内外“五育”协同共同体。增

12、进智力协同，采取“远程指导型、定期指导型、定点指导型、资源提供型”等引才用才新机制，组建一支20人左右（首期10人左右），融合国际国内、覆盖教育各个领域推动教育高质量发展战略智库。增进学段协同，开展幼小、小初、初高“五育并举”双向衔接教育行动。增进校际协同，建立龙泉驿区“学校联盟”，促进公民办学校竞争提升、协同发展。增进家校协同，建立家校和社区协同机制，密切家校联系,加强家长学校、家庭教育指导服务站点建设。增进校地协同，建立学校与高校和科研机构协同机制，扩展教育资源、智力支持和专业服务；建立学校与企事业单位协同机制，促进社会资源进校园，公共文化服务等免费或优惠向学生开放。下一步，XX区将紧紧围

13、绕提高人民群众对教育的满意度，创新实践“五育并举”，加快推进“三大攻坚”，以“五育并举”实验区建设为抓手，推动教育高质量发展，补短提质、聚势聚力，加快建设“优秀教育强区”。一是实践五育并举，不断激发教育发展创新。加强与中国教育学会战略合作，加快建设全国首个“五育并举实验区”，实施“五个共建”，努力实现“五育”并举成效全国一流、教育教学质量全国一流、教育发展水平全国一流的“三个全国一流”发展目标，打造成都东进“桥头堡”的教育高地。二是创新供给机制，不断强化教育发展保障。统筹优化保障教育发展各项资金，完善全学段教育生均经费拨款、生均公用经费制度及动态调整机制。优化教育基础设施建设“绿色通道”，建立

14、校园更新提升机制，探索城市学校在确保安全的前提下“上天入地”挖潜扩容办学，探索建立政府学位购买服务机制，鼓励社会力量提供教育基本公共服务。三是深化综合改革，不断提升教育发展质量。推动设立龙泉驿区“五育并举”专项发展经费，探索推进“管办评分离”改革，探索在传统公办学校实施“管理自主、教师自聘、经费包干”的“两自一包”改革，探索在区域内实施集团化办学模式，形成区域序列化和科学化的质量攻坚新举措。四是做强队伍提能，不断充实教育发展动力。优化队伍结构，完善龙泉教育后备人才梯队培养体系，不断增强龙泉教育人才吸引力和比较竞争优势。强化激励机制，明确奖优罚劣目标导向，推动设立学校治理奖，设立覆盖小、初、高的

15、“五育并举”综合质量奖,用好校长、教师、班主任三个激励十条及师德师风建设措施，增进干部教师“五感”，充分调动和激发全系统干部教师干事创业的积极性、主动性、创造性，为教育发展提供持续动力。2023年学校五育并举工作实施方案根据中宁县教育体育局关于开展“体教融合，五育并举”的文件精神，契合我校实际，特制定以下方案。一、指导思想为进一步贯彻党的教育方针，落实全国教育大会和国家中长期教育改革发展规划纲要(20XX20XX)关于“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的要求，关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见。贯彻执行大力推进“五育并举”。让每一个学生学习掌握2-3项运动技能特长，使学生“德智体

16、美劳”全面发展，推进体育和教育深度融合，为学生的终身发展奠定良好基础。二、活动内容项目篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健球、舞蹈合唱、书法绘画、电脑绘画制作、中考体育专项素质练习等。三、活动目标1、发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。2、促进身心发展。通过组织学生参加有益的体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。3、培养多元能力。通过引导学生自己去组织、去实践、去探索,培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。4、提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动，让学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。5、丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，从而达到丰