学院院长学习【“三抓三促”行动进行时】心得体会.docx
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1、学院院长学习【“三抓三促”行动进行时】心得体会思想是行动的先导,理论是实践的指南。省委省政府提出实施“三抓三促”行动,是基于马克思主义思想的理论沃土和甘肃发展的现实基础提出的解决甘肃“发展之问”的创新之举,为我省走上中国式现代化新征程注入了新动力,也对全省干部抓学习、提能力、转作风、出效能、促发展提出了鲜明的新要求。我们要准确理解“三抓三促”行动的理论蕴涵,切实把握“三抓三促”行动的实践要义,坚定不移以思想破冰引领发展突围,以能力提升赋能追赶进位,以作风转变促进担当实干,推动全省经济社会高质量发展。一、“抓学习促提升”体现了对马克思主义关于“学习”的观点的理论自觉。马克思主义经典著作论述了学习
2、对政党建设的重要性,也强调了学习和能力提升之间的逻辑关系。在创立无产阶级学说初期,马克思就认为加强革命理论学习是无产阶级从自在阶级成长为自为阶级的必备条件,无产阶级事业要取得胜利必须重视学习科学理论。抓学习提本领也是中国共产党与生俱来的鲜明品质。早在延安时期,毛泽东同志就曾经告诫全党:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌”,要求大家加强学习。正是在这种强烈的忧患意识下,全党掀起了重视学习之风,当年延安的学习运动也开展得如火如荼。党的十八大以来,习近平总书记曾多次在不同场合强调要加强学习研究、提升能力本领,并围绕为什么学、学什么、向谁学、怎样学等一系列问题进行了深
3、入阐释。他指出,学习是中国共产党独特的精神气质,是建设马克思主义学习型政党的现实需要,是提升思想境界、锤炼道德品行的重要方式,是克服本领恐慌、提高能力水平的必然要求。通过学习,让领导干部具备“八项本领”“七种能力”。在“抓学习促提升”过程中,“抓学习”是手段是基础,“促提升”是目的是落脚点。省委十四届二次全会清晰描绘了全面建设社会主义现代化幸福美好新甘肃的宏伟蓝图,省委经济工作会议提出了推动经济整体好转、实现质的有效提升和量的合理增长的八个方面的“赋能”要求和部署,这些充分体现了省委省政府加快推动全省发展的迫切愿望和使命担当。面对新形势、新环境、新任务、新要求、新期待,加强学习提升能力比以往任
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