幼儿园水墨教学实践探究.docx
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1、幼儿园水墨教学实践探究国画是中华民族的一块瑰宝。浓郁的水墨画是国画的一种表现形式,可随心挥洒、可点滴成花、画线为树,适合幼儿以童心之趣“玩”出韵味。在大力倡导新思维教育的背景下,借助水墨画,能反映出幼儿丰富且有趣的内心世界,同时促进儿童在心理、年龄特点下发展其想象力与创造力,在游戏中体验童趣,收获成就感。一、融合一经验为基础国画蕴涵深厚的传统文化,已成为世界公认的独特艺术,它以纯粹的绘画形式、简约的绘画工具、表现形式的多样、写意写实结合的呈现,突破时空束缚,可以随心绘之、任意挥洒,与儿童画特点极为相同,因此更容易让幼儿喜爱。幼儿眼中的世界、思维、甚至想法都与成人有着天壤之别的差距,对于国画的认
2、识与感受也更为不同。在提倡推行素质教育的当今,为了更好地培养孩子对艺术追求和向往,在新颖的绘画材料提供给幼儿,创设一个舒适的空间、丰富多层次的国画环境,能促使幼儿的童心完整地呈现,并从中收获乐趣。幼儿水墨国画是艺术领域突破的创新策略,能根据幼儿当下心境表现出多样的形式作品,并用水墨使用的方式不同均能变幻出不一样的艺术效果。因此,在对幼儿进行国画教学中,应注重幼儿的“前期经验”。阿德勒心理学家认为儿童在四五岁时已形成个体的生活风格,是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。个体在幼儿时期虽然年龄较小,但也是行为主体,具有幼儿自己的主观思考意识与表现行为。例如:在操场里,孩子们发现蚂
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