安全生产宣传教育“进班组”活动实施细则.docx

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1、安全生产宣传教育“进班组”活动实施细则一、活动目标为积极推动落实安全生产主体责任，提高安全生产管控水平，预防和减少各类事故特别是重特大生产安全事故发生，着力提升基层员工的安全意识和文明意识，让基层员工充分认识安全生产宣传教育活动的重要性，确保运营安全生产形势持续稳定，为纪念改革开放40周年（特别防护期）创造安全、稳定、和谐的生产、运营环境。二、活动时间12月4日.12月30日三、活动要求（一）开展管理人员和专兼职安全员培训为了进一步提升维修中心安全管理水平，维修中心邀请外部安全专家深圳市安全培训师进行培训，开展知名跨国企业先进安全文化建设方法和安全意识与危机处置培训。（二）开展安全宣传教育进班

2、组各部门要把安全生产宣传教育作为班前会的固定议题；结合岗位风险防控，突出岗位应知应会教育，定期开展岗前安全知识普及与培训，培训内容应包含：1、双重预防机制含义风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故之前。2、风险、危险源与隐患的定义风险：安全风险是对伤害的一种综合衡量，指伤害发生的概率和严重程度的组合，危险源：可能导致伤害的潜在根源隐患：是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程、安全生产管理制度的规定，或者其他因素在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷，如果不及时采取措施就会导致事故的发生。3、学习各自岗位双重预防机制的职

3、责普通员工：主动了解、学习本岗位相关危险源，掌握本岗位相关危险源控制措施并按要求落实到日常工作中；作业场所发现新危险源、隐患或其它不安全因素，应该立即向上级或安全监管人员报告。工班兼职安全员：掌握监管范围、专业危险源分布情况及管控措施；组织、指导、监督、检查监管范围内各专业系统的风险辨识、评估、验证、检查工作开展，协调风险管理过程中出现的具体问题。工班长：确保本工班员工接受危险源培训，清楚危险源分布及相关管控措施；确保所辖区域危险源管控措施落实到位。工班所辖区域发现新危险源、隐患或不安全因素，及时上报并立即采取控制措施。4、双重预防机制的使用方法通过危险源学习，培养员工风险意识，系统性培训、指

4、导员工发现和治理隐患，为新员工快速成长提供帮助。同时隐患排查又反向推动危险源的梳理，通过危险源的识别，达到行业间、线别间隐患信息的共享和培训，起到举一反三的作用。5、危险源登记册学习方法（结合危险源登记册学习）（1）危险源按专业划分，各专业只需掌握中心公共危险源和本专业危险源。（2）重点掌握危险源说明、可能成因、原始风险等级、控制措施。（3）危险源级别从高到低可分为高、较高、一般、可接受风险四级，对应采用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。（4）重点掌握岗位风险和生产禁令（岗位风险台卡内容）6、安全生产十大禁令将涉及员工岗位的禁令进行反复宣贯学习，确保员工掌握。7、安全规章及作业要点在每次作业前，重点对涉及本岗位、本次作业的安全规章和规章要点进行加强学习。四、活动总结维修中心分层级对各级职工开展全覆盖的安全教育培训工作，确保全教育培训，不走形式，不走过场。切实保证全体员工对于岗位安全学习到位，理解到位。一是组织对管理人员和专兼职安全员分两批次143人次进行安全文化建设方法和安全意识与危机处置培训，提高安全管理人员的业务能力，提供针对性强的实用安全管理培训课程；二是通过安全管理骨干将安全宣传教育送进班组，并根据岗位性质的不同在每次班前会组织对“十大禁令”、“双重预防机制”、“重点规程和安全操作要点”进行学习，通过“反复抓、抓反复”的思路，提高全员的安全意识和安全技能。