幼儿园小班打击乐：动物朋友在一起教案与反思.docx

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1、小班打击乐：动物朋友在一起设计意图：打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。为了更好的完成音乐活动，我设计一打击乐活动动物朋友在一起让幼儿体验集体打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，发展她们用身体动作和铃鼓来模拟自然界的动物朋友一起的情境的能力。活动目标：1 .喜欢听宝贝宝贝这首歌，并主动参与模仿动物动作进行表现。2 .尝试用铃鼓的不同表现方式，表达动物朋友游戏的音乐情境。3 .能大胆地参与音乐情境游戏

2、，体验乐器表演的乐趣。活动准备：1 .幼儿有做模仿操的经验；2 .铃鼓人手一个，森林场景，小动物图片。宝贝宝贝音乐及播放器。活动过程1 .激趣，师幼伴着音乐自由做热身，进活动室。教师边问幼儿喜欢什么动物，边进行模仿。2 .基本部分，感知音乐，幼儿自由做模仿操，教师总结舞蹈语汇，并用图谱表现出来。“跳跳，抱一抱，握握手，打招呼，说：你好”3 .巩固对音乐和身体动作的认识，出示动物图片，引导幼儿发散思维，体验用不同的动作跳舞。4 .尝试用铃鼓的不同表现方式表达动物朋友游戏的音乐情境.5 .两两合作，在找朋友一起玩的过程中，巩固对铃鼓使用的经验。表现动物朋友游戏的情境。活动延伸：将材料投放到表演区，

3、供幼儿继续探索和表演。节奏游戏动物朋友在一起活动反思幼儿刚来2个月，这些孩子不是我带的班，但是通过两个月的音乐游戏的练习，孩子们对音乐的感受与对乐器的探索兴趣还是非常好的。她们通过学校的早操学习，音乐游戏，音乐表演活动，初步积累了对节奏的感知能力，但是，使用铃鼓的经验不丰富。整个活动以“与动物朋友一起游戏”的情境贯穿，从倾听音乐，练习表演和乐器使用这几个方面展开的，首先是音乐的完整性倾听和肢体感知，在情境中引发幼儿与动物朋友互动的愿望，通过不同的形式进行表演，鼓励幼儿根据自身的经验尝试和用动作节奏语言来表现和表达音乐；二是针对铃鼓这个小乐器进行情境演奏结合“跳跳、交朋友、握握手、打招呼”来引发

4、幼儿对铃鼓演奏方法的探索，这也是小班孩子们刚刚接触乐器时会尝试的教学活动。在活动过程中，我非常注意对孩子们习惯的养成教育，比如，始终在情境中，引导幼儿小兔子是在哪里跳？让幼儿有坐凳子的规章意识，再比如：在我引导幼儿模仿了调皮的小猴子到处跳之后，用下雨了的情境，引导孩子回到座位这个“家”孩子们始终在我创设的情境当中，又愿意接受一个个的“挑战”，模拟小动物朋友在一起的情境。在她们熟悉了基本动作后，我再引出铃鼓这个新事物，孩子的对活动的兴趣越来越高，同时，又是她们能够完成的任务，所以，在活动中，孩子充满的表现音乐的意愿。第二点，在活动过程中，我关注到了全体幼儿，尽量做到了及时肯定幼儿的表现，并且能够具体的指出孩子表现的好的点，让全体幼儿有一个明确的方向，使得孩子们的经验能够达到互通，共同提高的目的。第三点，本次活动的身体动作，我是从孩子们自发动作提炼出来的，这样大大激发了孩子的自信心和主动表现音乐情景的愿望。所以，本活动的亮点有：情境贯穿始终，活动层次分明，幼儿兴趣浓厚，并且，活动的过程围绕了活动的目标，是基于孩子的核心经验，发展她们对新事物的探究的兴趣，发展了孩子们对音乐的感受力和表现能力。知识经验上，他们也体验到铃鼓这一-打击乐器的基本表现方式。